MI EXPERIENCIA COMO DOCENTE NOVEL COMPARADA CON EL VIDEO

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Por otro lado, la infraestructura de la institución se encontraba en buenas condiciones, sin embargo no contaba con todos los servicios. No había agua potable ni drenaje, prácticamente la comunidad sobrevive con la poca agua que se extraen de los pozos, si bien hay arroyos, sólo mantenían agua los escasos meses de lluvia. La comunidad estaba completamente incomunicada, la señal de teléfonos celulares se perdía media hora antes de llegar.

Considero que en las escuelas normales deben preparar al maestro no solo para enfrentar los retos académicos que se presenten con los alumnos, sino también todo lo que implica trabajar en una comunidad alejada de cualquier servicio al que podríamos estar acostumbrados a usar. Ni qué decir del contexto característico de nuestra región serrana. Si bien elegimos esta carrera porque es lo que nos gusta, muchos normalistas podrían preferir otra dirección al conocer todo el abanico de situaciones a las que se podría enfrentar en su labor.

En cuanto a las necesidades hubiera sido bastante satisfactorio conocer a profundidad las modalidades de escuelas multigrado. Más en particular las escuelas unitarias donde un solo maestro está encargado del funcionamiento de toda la escuela, de los 6 grados, de la dirección y todo lo administrativo. Estas fueron las responsabilidades que se me asignaron en mi primer año de servicio.

Como conclusión y en mi caso particular considero que durante mi formación en la escuela normal no proyecté todo lo que un maestro de nuevo ingreso al servicio profesional se enfrenta. El transcurso de la normal se centró prácticamente en la teoría con muy poca práctica. Sería ideal formar a los nuevos maestros y mostrarles el panorama de todos los posibles contextos a los que se puede enfrentar y así prever posibles desilusiones.