Mapa conceptual de competencias

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Las Matemáticas son un conjunto de conocimientos en evolución continua; una evolución en la cual las interrelaciones con otros conocimientos y la necesidad de resolver problemas juegan un papel muy importante si son accesibles, agradables y si su enseñanza se da mediante una adecuada orientación el alumno logrará desempeñarse en una situación demostrando su pensamiento crítico al poner en practica la habilidad para plantear, formular e interpretar problemas usando las matemáticas en una variedad de situaciones y contextos que al manifestarlas se estará cumpliendo con el logro del perfil de egreso

Si se quiere desarrollar una enseñanza efectiva de las matemáticas en los alumnos los maestros requieren asumir actitudes distintas frente al conocimiento matemático; incorporar ideas nuevas sobre lo que significa enseñar y aprender, plantear problemas, proyectos o prácticas tangible y concretos, actividades lúdicas, prácticas y significativas que les permitan entender mejor el medio que los rodea en sus aspectos científicos, sociales y tecnológicos, mediante estrategias abiertas, pruebas de ensayo y error, siguiendo procesos inductivos y deductivos de razonamiento, encontrando lo exacto y lo aproximado, descubriendo relaciones entre distintos elementos ofreciendo al alumno herramientas que le permitan moverse en un mundo cambiante y al mismo tiempo faciliten seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida.

“Aprender hacer, aprender ser, aprender a conocer y aprender a convivir.”

Delors “no vale educar para saber, sino educar para vivir”

Rúbrica de evaluación

Criterios

Excelente (25 puntos)

Bueno (20 puntos)

Insuficiente (10 puntos). Requiere mejora.

1

Incluye todas las ideas clave que describen el concepto eje.

Incluye algunas ideas clave que describen el concepto eje.

Incluye muy pocas ideas que describen el concepto eje.

2

Se evidencian las relaciones entre las ideas identificadas a través de conectores o palabras de enlace.

Se evidencian las relaciones entre la mitad de las ideas identificadas a través de conectores o palabras de enlace.

Se evidencian las relaciones entre menos de la mitad de las ideas identificadas a través de conectores o palabras de enlace.

3

Impacto visual. El mapa es representado gráficamente de forma armoniosa, hay color, formas y tamaños diversos que favorecen la comprensión.

Regular impacto visual. El mapa es representado gráficamente con poco color, formas y tamaños poco variado.

Casi nulo impacto visual. El mapa es representado gráficamente sin color, sin formas y tamaños diversos.

4

Incluye una conclusión fundamentada.

Incluye