Marco Institucional de la Investigación en la ESAP

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- Código de la infancia y la Adolescencia expedido por el Congreso de Colombia en la Ley 1098 de 2006, es el documento normativo que pone a Colombia al día con la legislación internacional en materia de derechos de la niñez.

El Código posibilita “la efectiva realización de los derechos fundamentales y prevalentes” de niños, niñas y adolescentes colombianos. Es por tanto, un documento de obligatoria lectura y aplicación para todas aquellas personas, instituciones y organizaciones responsables, comprometidas o interesadas en la promoción, garantía, ejercicio o restitución de los derechos de la niñez colombiana.

- ACOSTA, A y KATTAH, F Hacia la Construcción de una Política Pública de Infancia y Adolescencia. Bogotá: Fundación Restrepo Barco, 2002.

Objetivo general

Alianza interinstitucional entre la sociedad civil y cooperación internacional, que promueve la garantía de la educación como un derecho humano para incidir en la agenda y políticas educativas mediante la reflexión estructurada, la generación y difusión de conocimiento, así como el debate y la opinión calificados.

Objetivos específicos

- Generar información y conocimiento cualificado y diferencial sobre el derecho a la educación.

- Generar opinión informada y movilizar al debate nacional y regional sobre temas asociados al cumplimiento del derecho a la educación.

- Incorporar análisis sobre temas como: inclusión, primera infancia, gratuidad, pertinencia, calidad, financiamiento, legislación.

- Un proyecto que incorpore nuevas perspectivas de la educación y su impacto en la calidad de la población.

- DNP. CONPES. El Tiempo de los Niños. Bogotá. 1995.

Documento original: CONPES DNP-2787-MINISTERIO DE SALUD ICBF UDS-PAFI.

El bienestar de la niñez constituye una de las metas fundamentales del desarrollo, y en este sentido nuestra Carta Política reconoce los derechos de los niños y establece que éstos prevalecen sobre los derechos de los demás (1). Sin embargo, aún miles de niños carecen de las oportunidades para hacerlos efectivos: no disponen del conjunto de bienes y garantías fundamentales que son necesarios para vivir dignamente, están marginados de los procesos de participación social y no cuentan con referentes sociales e institucionales que los desafíen a utilizar su creatividad en proyectos colectivos que beneficien a la sociedad.

11. ¿Qué pretende probar?

- La realidad de los problemas de la primera infancia al no contar con buenos programas para generar un mejor nivel de desarrollo tanto para los estratos bajos como el estrato medio.

- La oferta y demanda de la prestación del servicio educativo no es equitativo.

- El desconocimiento de las políticas públicas de infancia por parte de la comunidad.

12. ¿Cómo va a realizar el estudio?

Se seleccionara un municipio cercano a Bogotá donde se hará identificación y reconocimiento de la población para poder investigar los programas con lo que cuentan para la primera infancia, las políticas públicas de infancia usadas y el seguimiento que realiza el estado sobre sobre el bienestar de los niños.

13. ¿A qué fuentes se va a referir y cuales va a consultar?

Las fuentes que se consultarán para tener una visión real y efectiva en el proyecto mencionado serán las siguientes:

1. Evaluación y análisis de la educación actual: se llevará a cabo por medio de estadísticas y consultas aplicadas por el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE), tomando como base la natalidad y demografía local - municipal, para tener una visión aterrizada del impacto educativo, así con sentido de orientación de la enseñanza temprana para el desarrollo.

2. Consultas de modelos educativos planteados por el Ministerio De Educación Nacional, enfocándonos por los modelos por competencia actualmente vigentes, con orientación a la formación básica, buscando puntos favorables y reforzar las deficiencias. La idea es tener un aporte a la reformación de la educación resaltando la pedagogía básica de los niños a nivel municipal.

3. Se consultará la biblioteca Luis Angel Arango, Biblioteca Nacional de Colombia en las cuales se estudiarán títulos de educación, haciendo énfasis en la importancia que ha tenido el desarrollo de la misma en el avance de una sociedad, eso para fundamentar el propósito del proyecto.

Títulos:

Título: Noticia sobre la geografía [sic] política de Colombia: proporcionada para la primera enseñanza de los niños en este importante ramo de su educación / [Pedro Acevedo Tejada].

Título: EDUCACION DIGITAL PARA TODOS

Nombre del recurso: EDUCACION DIGITAL PARA TODOS

Fuentes básicas y esenciales de información como Internet, estadísticas y libros.

http://www.mineducacion.gov.co

http://www.dane.gov.co http://www.bibliotecanacional.gov.co

14. ¿Qué recursos necesitará?

Tipos de recursos

Valor

Útiles, papelería y fotocopias, transportes

Impresiones

35.000

Fotocopias

20.000

Transportes

50.000

Subtotal

105.000

Humanos

Docentes

0

Funcionarios entidades públicas y privadas

0

Subtotal

0

Institucionales