MÉTODOS DE APRENDIZAJE.tabla

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La sociedad, al ser una influencia positiva o negativa constante, así como el INTERNET, hay que saber reconocer cuál es la información que debemos adoptar como nuestra y la que nos ayudará en nuestro constante aprendizaje a tratar de ser personas cada vez mejores.

2. MÉTODOS DE APRENDIZAJE:

En lo que refiere a los métodos de aprendizaje, debemos considerar que no todos logramos aprender de la misma forma, de ahí que algunos aprenden mejor estando en movimiento, otros con técnicas auditivas y/o visuales, otros con casos aplicativos; es decir, utilizando diversas didácticas que facilitan el aprendizaje.

Lo importante, finalmente es que el alumno llegue a entender y aprender los conocimientos y cómo se aplican, lo que aprenderá en la práctica, en las diferentes situaciones que se le presenten y que deba afrontar.

La psicología y la sociología, son dos disciplinas importantes para coadyuvar a una mejor enseñanza y en consecuencia un mejor aprendizaje, pues conociendo la diversidad de estudiantes de un aula, podrá aplicarse mejor una metodología.

Cada persona es diferente, cada persona es un mundo y el buen docente, es el que aprende a diferenciar, y de una u otra forma a enseñar en base a ello, tratar de "cuadricular" el aula dependiendo de los conocimientos previos y los problemas que pueda tener cada uno de los estudiantes para poder ayudarlos mejor y lograr que los objetivos sean cumplidos en el tiempo que corresponda.

Uno de los grandes problemas universitarios, es que estandarizan la enseñanza por aula, cuando muchas veces es necesario diversificarla, pues, como ha quedado indicado, no todos aprenden y aprehenden conocimientos de la msma forma, y lo mejor es combinar para lograr llegar a todos o por lo menos a una mayoría.

3. EDUCACIÓN INFORMAL:

La educación conocida como informal, que no es ,ás la que se da fuera de un centro de enseñanza, es la obtenida a través de la familia, los medios de comunicación masificados, los amigos y compañeros de trabajo, a través de las iglesias de diferentes credos y otros.

Es importante esta forma de enseñanza? claro que sí, pues es el inicio del aprendizaje, y con lo que cada estudiante llega a las aulas, además de la afirmación de conocimientos que pueda tener a través de estos medios; sin embargo, lo que nos ocupa en este ensayo, es la educación formal, en donde debe existir un maestro, , un conjunto de alumnos y un contenido que no es separable del método pedagógico que se utiliza, por ello, decimos que toda educación formal supone una transformación de un contenido, sea para perfeccionarlo o determinar cuál es el mejor.

4. EVALUACIÓN:

La evaluación es importante, entendida como la fase del aprendizaje en que se determina qué tanto y qué tan bien se aprendieron los conocimientos y la forma en que éstos serán aplicados en las diferentes situaciones que se le presenten al estudiante.

Por ello, es de importancia, la aplicación en las situaciones sociales, cómo es que enfrentan y solucionan diferentes problemas que pueden presentarse, las edades en las que se enfrentan, y los aprendizajes que pudieran obtener a partir de ésas situaciones.

No olvidemos que, tato en la escuela, como en el nivel universitario, se le da al estudiante las herramientas necesarias para enfrentar y afrontar las diferentes situaciones sociales que se le puedan presentar, y en el nivel universitario, además se le dan las herramientas para la vida profesional, validando la importancia de lo recibido en la universidad.

5. CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA:

Para obtener un aprendizaje adecuado, debemos de tener, igualmente, un método de enseñanza idóneo. Por tanto, y como ha quedado dicho que los aprendizajes se dan a través de una variedad de métodos, es pertinente indicar algunos de ellos, así tenemos:

5.1.1. MÉTODO DEDUCTIVO:

Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos, principios o definiciones o afirmaciones de las que se van extrayendo conclusiones y consecuencias, o se examinan casos particulares sobre la base de las afirmaciones generales presentadas.

Es el método más utilizado en las aulas universitarias, de forma tal que los conocimientos a través de conceptualizaciones las concluyan los mismos alumnos, es uno de los métodos más utilizados por quien escribe el presente ensayo, y ha tenido resultados excelentes, pues los conocimientos quedan mejor arraigados.

5.1.2. MÉTODO INDUCTIVO:

Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Es el método, activo por excelencia, que ha dado lugar a la mayoría de descubrimientos científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.

Este método lo utiliza la ensayista en casos de aplicación, a efectos de que sea el mismo alumno el que llegue al conocimiento que se desea impartir, afronta problemas y soluciona.

Es importante, destacar que ambos métodos, el inductivo y deductivo, se ha aplicado en alumnos que cursan el cuarto y quinto año de una carrera profesional, sin embargo, el deductivo, sólo se ha aplicado a alumnos que cursan el segundo y tercer año de una carrera profesional.

5.1.3. MÉTODO ANALÓGICO O COMPARATIVO:

Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía.

Este método utilizado en los cursos que se imparten en los años cuarto y quinto de las carreras profesionales, en algunos casos, igualmente se han aplicado en tercer año, en que se hace imprescindible, según el curso, de hacer comparaciones, muchas veces entre legislaciones derogadas y vigentes a efectos de determinar el por qué, y cuál hubiera sido mejor aplicar de acuerdo a nuestra sociedad y coyuntura, tratando que cada ley sea perdurable en el tiempo por lo menos durante diez años, y lograr una estabilidad jurídica, promoviendo, de esta forma, las inversiones en nuestro país.

Es igualmente importante, que el alumno sea pasivo y activo en clase, de forma que no sólo escuche las exposiciones del docente, de sus compañeros a través de trabajos previamente investigados, sino que sea capaz