Nos habla sobre las cualidades que son indispensables para los docentes y se generan con la práctica

...

También nos dice que como maestras debemos ser coherentes en el decir - actuar. Debemos dar ejemplo, puesto que los alumnos seguirán nuestro actuar y ellos nos irán descifrando.

También nos habla que el hacer es peor que el decir, porque los educandos verán la incoherencia y se da un deterioro maestro-alumno. Es por esto que debemos tener valentía en nosotros mismos, y en nuestra relación con los alumnos, siendo nosotros más que un maestro, ayudando a los niños de bajos recursos a creer en sí mismos. Puesto que sin la intervención del educador no habría educación; también nos dice que el conocer la realidad de cada uno de nuestros alumnos es un deber. Para saber sus conocimientos, y así enseñar más de los contenidos de un aula, si no de la vida. Exigiéndonos compromiso, ética, seriedad, etc. Dar así testimonio de esa lucha de compromiso. Aunque es de tener en cuenta que los alumnos pondrán a prueba a sus maestros no buscando un fracaso sino la victoria. Y es ahí donde hay que ser humildes, evaluarnos a nosotros mismos. y que ellos de cierta manera nos evalúen.

Resumen 7

Comienza con un gran enunciado que nos dice que es importante “el hablarle al educando a hablarle a él y con él”. donde es muy concreta esa idea. También nos recuerda que la educación sigue siendo un acto político. Donde vemos que la cuestión de la libertad y de la autoridad en sus relaciones son contradictorias. Puesto que esta idea de autoritarismo, viene como tradición, cultura y esta corta las clases sociales.

Por otro lado, afirma que, si la maestra es coherente autoritaria, siempre será sujeto del habla con el educando, hasta cuando habla con el educando, subrayándolo como una importancia. Teniendo como preocupación el evaluar al alumno, si él está hay o no. Es tener como importancia el hablar a los educandos y con los educandos, crear un ambiente abierto y libre en clase.

Al hablar con el educando, también al hablar, el educando aprende a escuchar, y hay formamos personas críticas y responsables.

Resumen carta 8

Sensibilizar creíbles, en esta carta habla de la identidad cultural y la educación como algo de cada persona, siendo el entorno de cada uno lo que determina esos aspectos, también nos dice que el aprender y buscar, están ligados con enseñar, conocer, y que son algo indispensable y necesario. Además de que todos tenemos herencias culturales, estas son nuestra identidad, que por eso mismo está marcada por la clase social a la que pertenecemos. para ello el docente debe dar más importancia a la experiencia que trae el niño de su entorno social, sus conocimientos previos, que a la teoría que debe ser aplicada para su desarrollo cognitivo.

Esta carta se relaciona con las cartas anteriores donde expresa que debe existir relación entre la teoría y la práctica. Por otro lado, habla que la enseñanza de los conocimientos no puede ser autoritario, ni alejados de la realidad social que vive el niño. Las maestras deben saber la realidad de los niños sus sueños, anhelos y deseos para que se dé el proceso enseñanza-aprendizaje.

la escuela no debe sólo estar abierta a la realidad de sus alumnos, sino también estar dispuesta a aprender de ellos. Para ello se debe ser humilde, no es sólo el maestro que enseña, en la que el alumno sólo aprende y el director es el gobernante.