OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD

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Planificación clase 2:

Unidad: Variabilidad y Herencia

Subunidad:Teoría Cromosómica de la Herencia

Sesión: 2

Objetivo general de la unidad: Comprender como se generan las variaciones genéticas, como se comportan los comportan los cromosomas y genes durante el proceso de reproducción y como esto es capaz de pasar de generación en generación. Esto mediante el estudio de investigaciones clásicas o contemporáneas relativas a variabilidad y herencia y el desarrollo de genealogías.

Objetivos de Aprendizaje:

-Explicar los mecanismos de herencia con variaciones a las leyes de Mendel.

-Introducir que la variabilidad esta influenciada por la información genética de los parentales.

Objetivos de Aprendizaje:

Transversales:

Análisis, interpretación y síntesis de información y conocimiento,

conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones entre los conceptos abordados.

Contenidos Conceptuales:

-Teoría cromosómica de la herencia.

-Determinación del sexo.

-Herencia ligada al sexo.

-Genealogías.

Contenidos Procedimentales:

Realizan un ejercicio integrador sobre herencia ligada al sexo a través de un árbol genealógico.

Contenidos Actitudinales:

-Escuchan y participan de la clase.

-Desarrollan la actividad en calma y cumpliendo con los requisitos pedidos.

Momentos de la clase:

Actividades de aprendizaje.

Intervención docente y recursos:

Procedimientos de evaluación:

Tiempo estimado:

Inicio

Se presenta el objetivo de clase, y de manera posterior una pregunta que necesita para su respuesta los conceptos que en la clase se desarrollaran.

Se realizan varias preguntas sobre genética y lo visto en la sesión anterior para recolectar preconcepciones, realizan un ejercicio integrador sobre herencia ligada al sexo a través de un árbol genealógico, donde tienen que identificar porcentajes de expresión en los hijos y los respectivos genotipos.

20 min

Desarrollo

A continuación se exponen los agentes involucrados en la teoría cromosómica de la herencia. Posteriormente se inicia una comparación de los conceptos de gen y cromosoma, haciendo una suerte de batalla entre ellos, donde se concluye que estos conceptos no pelean si no que se complementan. Se inicia la presentación de lo que es el sexo genético y como se determina y a su vez se muestra el concepto de herencia ligada al sexo.

Se presentan los ejemplos clásicos de herencia ligada al sexo y se explican las genealogías detrás de su herencia.

Se explica cómo se realizan los árboles genealógicos y se explica su importancia en el estudio de la genética.

50 min

Cierre

Se presenta nuevamente la pregunta planteada al inicio y se responde de manera conjunta.

Luego se presenta un ejercicio integrador de los conceptos genéticos ya vistos.

20 min

Planificación clase 3:

Unidad: Variabilidad y Herencia

Subunidad:

Sesión: 3

Objetivo general de la unidad: Comprender como se generan las variaciones genéticas, como se comportan los comportan los cromosomas y genes durante el proceso de reproducción y como esto es capaz de pasar de generación en generación. Esto mediante el estudio de investigaciones clásicas o contemporáneas relativas a variabilidad y herencia y el desarrollo de genealogías.

Objetivos de Aprendizaje:

-Identificar los principales mecanismos que causan variabilidad.

-Identificar las propiedades de las enfermedades génicas.

Objetivos de Aprendizaje:

Transversales:

Aplicación de los contenidos vistos en las clases anteriores y análisis de una problemática y su solución a través del planteamiento del método cientifico.

Contenidos Conceptuales:

- Mutaciones cromosomica de la especie humana.

-Enfermedades de origen genético.

Contenidos Procedimentales:

Desarrollan ejercicios de genética, realizan genealogías, e identifican tipos de herencia de genealogías dadas.

Contenidos Actitudinales:

-Escuchan y participan de la clase.

-Presentan una motivavión en el trabajo y cumplen con los plazos dados.

Momentos de la clase:

Actividades de aprendizaje.

Intervención docente y recursos:

Procedimientos de evaluación:

Tiempo estimado:

Inicio

-Presentación del objetivo de la clase, seguido de una pregunta integral de lo que se realizara en la clase