PEQUEÑOS LECTORES- GRANDES PENSADORES.

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El espacio físico que emplearemos para la aplicación de nuestro plan serán dentro del aula escolar donde analizaremos y organizaremos nuestras respectivas bibliotecas (biblioteca de aula y biblioteca escolar), para ello se pedirá el apoyo de los pequeños así como de los padres de familia; asi mismo será indispensable realizar una visita a la biblioteca de la comunidad para analizar cómo está organizada identificar las características de esta. Nuestro patio escolar será un espacio físico donde llevaremos algunas actividades como representación de personajes por medio de títeres o acuerdos a los que lleguemos, juegos, etc.

Es por ello que los responsables de la actividades a realizar seremos todos docente-niños-padres de familia quienes seremos los coordinadores de los temas que se propondrán, las actividades se realizarán en un plan anual en donde se desplegaran por mes actividades prepuestas, cabe destacar que pueden variar de acuerdo a las necesidades que vayan surgiendo o por el interés de los participantes.

El comité de lectura deberá verificar que las actividades se realicen de acuerdo a las necesidades de los niños, así mismo se podrán tomar las propuestas o modificaciones que pudiesen realizarle al plan.

Algunos recursos que utilizaremos son:

- Manual de las 6 seis Acciones para el Fortalecimiento de la Biblioteca Escolar

- Manual para Maestro Bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar.

- La Estrategia Nacional 11+5

- La Cartilla de Lectura: Leyendo juntos

- El Formato de Autoseguimiento

- Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores , preescolar (2013-2014).

- “El uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula para el Desarrollo del Pensamiento Crítico y Científico.

- Estrategias, Acciones y Conexiones para Animar la Biblioteca Escolar.

- Pep 2011.

- Manual del asesor acompañante.

- Libros del rincón.

EVALUACIÓN

Para realizar un análisis de las actividades es necesario realizar una evaluación en el cual podrá verse reflejado, mediante la integración de cuentos inventados, análisis de los círculos de lectores, mediante la cartilla de lectura: leyendo juntos que nos permitirá ver la cantidad de libros leídos, dibujos o escrituras de niños y padres sobre la redacción de lo que entiende en cada actividad; así se hará uso del Formato de auto seguimiento del proyecto de la biblioteca para darle seguimiento permanente al proceso de instalación y uso de la Biblioteca Escolar y de Aula durante todo el ciclo escolar.

LISTADO DE ACTIVIDADES

MES

ACTIVIDADES PROPUESTAS

RECURSOS

AGOSTO

- Nombra al maestro bibliotecario.

- Integra el Comité de Lectura y Biblioteca con la participación de alumnos, padres, madres y demás familiares y maestro bibliotecario.

- Lectura de 10 libros y 20 minutos de lectura en casa. En la Cartilla de lectura: leyendo juntos.

- Clasifiquen los libros de la Biblioteca Escolar y de Aula considerando los contenidos curriculares.

- Manual para Maestro Bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar.

- Manual para Maestro Bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar.

- La Cartilla de Lectura: Leyendo juntos

SEPTIEMBRE

- Instalación de la biblioteca escolar con ayuda de los padres de familia y niños, clasificándolos de acuerdo al generó, categoría, colección, etc.

- Escriban, cada uno de los integrantes, una historia personal relacionada con la familia para integrarla a un libro que formará parte de la biblioteca familiar.

- Promover el préstamo de los libros a domicilio haciendo uso del registro de entradas y salidas.

- Manual de las 6 seis Acciones para el Fortalecimiento de la Biblioteca Escolar.

- La Estrategia Nacional 11+5.

- Cuaderno de registros para préstamos a domicilio.

OCTUBRE

- Invitar a los alumnos a que presenten al grupo un libro mencionando el título, el autor y algún dato que le parezca interesante sobre el contenido.

- Escribiendo leyendas (realizar una historia en familia sobre alguna leyenda de la comunidad o que hayan escuchado).

- Formar equipos y que cada uno redacte poemas y diálogos que comuniquen estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje escrito.

- Redactar una historia a través de imágenes de estados de ánimo.

- Biblioteca aula-escolar.

- Vivencias personales.

- Libros de poemas, rimas.

- Recortes de imágenes o dibujos.

- Hojas blancas, tijeras, lápiz, hilo, etc.

NOVIEMBRE

- Muestre a los alumnos la portada del libro, el título, el subtítulo y la contraportada, así como las imágenes, el Índice y los números de página.

- Cambiándole el final al cuento (historia seleccionada por los niños)……..

- Leer un libro relacionado con el cuerpo humano como preámbulo para una mesa de diálogo donde se hablará sobre sus características.

- Láminas de las partes de un libro.

- Imágenes con las partes del libro.

- Cuento escogido por el grupo.

- Libros del cuerpo humano (libros del aula u otros)

DICIEMBRE

- Promover la reflexión sobre los números y sus características,