Algunas estrategias para lograr lectores eficientes

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ENFATIZAR LA COMPRENSION

Igualmente existen lectores que no tienen conciencia de las conductas prerrequisito para obtener éxito en la lectura. Para desarrollar estas habilidades tenemos:

- Enfatizar el proceso lector comprensivo poniendo especial atención en los significados: no insistir en la decodificación como si este proceso fuera fundamental.

- Enseñar a los lectores que hay varias estrategias para comprender un texto y que estas dependen del propósito del lector.

- Mostrar textos que presenten incoherencia y después analizar con los estudiantes los elementos incongruentes y por qué se producen las incongruencias.

- Enseñar a los estudiantes a discriminar entre las situaciones que indican que fue comprendido el texto y aquellas en que no fue comprendido.

EL DESARROLLO DE LA ANTICIPACION

La anticipación parece ser una estrategia fundamental en numerosas actividades humanas. Cuando un maestro anticipa o prevé las posibles dificultades de sus alumnos para cubrir determinado contenido, diseña estrategias y actividades que pueden evitar tales dificultades; cuando un lector pronostica el tipo de contenido y el nivel de dificultad de un texto evoca los esquemas que le permitirán interpretar y extraer las ideas fundamentales.

El proceso de anticipación requiere entrenamiento al igual que otras estrategias de lectura. Presento algunas recomendaciones para el desarrollo de esta estrategia:

- Usar títulos que representen la idea principal del texto y pedir a los lectores que infieran o deduzcan las ideas probables que el autor podría desarrollar en función de los diversos títulos.

- Presentar un texto sin título y posteriormente solicitar a los lectores que propongan uno que refleje las ideas expuestas por el autor.

- Entrenar a los lectores en el reconocimiento e identificación de estructuras diversas del texto. Esta estrategia facilita la comprensión, retención y evocación de la información y ayuda en los procesos de búsqueda de la información dentro del texto.

- Formular preguntas previas a la lectura que estimulen en el lector la activación de asociaciones de esquemas que permitan formular hipótesis y confirmarlas o rechazarlas a medida que se va leyendo.

¿Maestro me cortarás las Alas...?

Autora: Gabriela Hirmas de Chiquíe.

Sobre Gabriela: Es boliviana. Es una persona con Déficit Atencional y la autora de los libros

Fragmentos de mi alma, y Mi Planeta X.

Maestro, no puedes imaginar cuanto me gustaría simpatizarte. Se que no es fácil lidiar con mi hiperactividad o captar mi atención, se que cuando me das una orden, muchas veces no la cumplo, como te gustaría que lo haga, pero maestro... ¿me cortarás las alas?

Maestro, si supieras que yo tampoco entiendo porque no puedo ser igual que mis compañeros, igual a aquellos con los que te gusta hablar, hasta fuera de clase. Esos que miras con orgullo, miradas que ante mi corazón no pasan desapercibidas, porque las que diriges a mi son indiferentes.

Si comprendieras que mi mala letra, no es para causarte mas trabajo del que ya tienes pues, aunque intento que mis manos respondan, y que con destreza manejen el lápiz, mi falta de motricidad me limita a tan solo darte esos supuestos garabatos, pero que para mi son letras.....¿Es por esto querido maestro, que cortarás mis alas?

Maestro, se que te enfada ver con la facilidad que comprendo una explicación, cuando te acercas a mi pupitre y con paciencia me hablas. Entonces cuando piensas que ya entendido nuevamente olvido aquel concepto, el cual es para todos tan sencillo. ¿Y maestro, me cortarás las alas?

Maestro, comprendo que no soy como todos y que tiendo hacer más difícil que la mayoría, pero también anhelo volar, usar mis alas, aquellas destrezas que sé que las tengo, porque todos poseen una.

Maestro, tal vez al mirarme sentado y recluido en el ultimo asiento del aula, has movido tu cabeza con un pesimismo alarmante al no comprender que es lo que podré realizar al crecer. Así es como cortas mis alas, como duele crecer sin alas, cuando uno ve que todos poseen las suyas, para volando llegar a sus sueños.

Querido maestro, si me dejaras mis alas y me aceptaras como a cualquiera, si ya no me llamaras problema, no te imaginas hasta donde podrían las alas de mis talentos llevarme a planear.

Y te aseguro, un día te sentirías orgulloso, porque dirías... ese artista, ese científico, ese...ese hombre de bien esta ahí, porque fui el tutor que con su dedicación, aquellas alas hizo crecer y madurar.

¿Estimado maestro, aun me cortarás las alas...o serás el motor que me impulse, a despegar....?

Gabriela Hirmas de Chiquíe

También de Gabriela:

La Mariposa

Educadores en busca de tesoros perdidos

La mariposa

Autor: Gabriela Hirmas de Chiquie,

Persona con TDAH

Fuente: Fragmentos de mi Alma, Editorial Lámpara

La Paz, Bolivia, 2003

Nota Editorial: En las palabras de su autora, "Fragmentos de mi Alma es mucho más que un libro acerca del déficit atencional. Es un texto que interesa a todas las personas que tienen un problema físico o emocional y luchan con sentimientos como el aislamiento, rechazo, vergüenza y depresión."

No concibo cómo al caer en nuestra pobre sensatez de la vida, calificamos de ajena y fea a la raza oruga. Y a la inversa admiramos el increíble centelleo y colorido del movimiento inagotable de las alas de la nueva mariposa.

¿Acaso esta, no fue un día una larva repulsiva, que de una noche a una mañana, surgió triunfante a conquistar el cielo? ¿Quien sabe?, talvez todos precisamos de un capullo que nos lleve lejos de las miradas frías, donde con libertad tejamos nuestros sueños con matices y luego de algún tiempo salgamos a ostentarlos.

Una cápsula que nos adopte, para luego lanzarnos al amanecer. No se halló ni se hallará una mariposa que en su pasado no haya sido oruga. Y si es que hoy es agraciada y admirada,