PLANEACION DE BLOQUES 3RO SECUNDARIA.

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GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO[pic 3][pic 4]

DEPARTAMENTO DE EDUCACION BASICA PARA ADULTOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACION PARA ADULTOS

CENTRO DE EDUCACION SECUNDARIA PARA ADULTOS

ADRIAN CASTREJON C.C.T. 12DBA0048S

PLANEACION SEMESTRAL

ASIGNATURA: _ HISTORIA II GRADO: 3 ro. GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2016 – 2017.

NOMBRE DEL DOCENTE: YADIRA GONZALEZ LEON MODULO:CUBA SAN NICOLAS VISTA HERMOSA.

Bloque 2. NUEVA ESPAÑA DESDE SU CONSLIDACION HASTA LA INDEPENDENCIA

EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:

• OBTENGAN UNA VISION DE CONJUNTO DELPERIODO MEDIANTE LA COMPRENSION DEL CRECIMIENTO ECONOMICO , LOS CAMBIOS SOCAILES , LAS REFORMAS POLTICAS DE NUEVA ESPAÑA EN EL SIGLO XVIII Y LA DECADA DEL IMPERIO ESPAÑOL.

• ANALICEN LAS CAUSAS Y LAS CONSECUENCIAS DE LA CRISIS DEL IMPERIO ESPAÑOL, DE LOS DIFERENTES CONLFICTOS EN NUEVA ESPAÑA Y DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA.

. VALOEN PRINCIPIOS DE IDENTIDAD, LIBERTAD Y DE CIUDADANIA COMO ELEMENTOS QUE FAVORECEN LA VIDA DEMOCRATICA DEL PAIS Y QUE RECONOZCAN ALGUNAS EXPRESIONES CULTURALES DEL PERIODO PRESENTE.

ACTITUDES Y VALORES: responsabilidad,

HABILIDADES: • Identificar. Ordenar Destacar • Distinguir • Describir • Comparar. • Utilizar.• Comparar

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Conocer los derechos del hombre no garantiza que se valoren y respeten, por lo que es conveniente que los alumnos identifiquen su

presencia en diversos ámbitos de la vida diaria y reflexionen en torno a la importancia de respetar losy hacerlos respetar en situaciones cotidiana

SECUENCIAS

SUBTEMAS

ACTIVIDADES SEMESTRALES

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conceptos claves

PANORAMA DEL PERIODO

- la consolidación de nueva España

- la reafirmación de la

la autoridad española

-el descontento y la búsqueda de representatividad.

- el perfil de nueva España hacía 1700

Ubicar en la línea de tiempo las siguientes preguntas.

¿en que siglo empezaron a aplicarse las reformas borbónicas en nueva españa?

¿Cuándo comenzó el movimiento de independencia?

¿Cuál es el antecedente inmediato del movimiento de independencia?

¿Cómo afecto la decadencia de la monarquia española a nueva españa?

Investigar el auge económico de nueva españa.

Investigar la expansión de la minería y del frente agrícola

Elaboración de mapas la minería en nueva España sigo xviii

Investigar el absolutismo

Investigar el estilo de gobierno en la nueva España.

¿Qué son las intendencias en la nueva España?

Investigar el arte urbano en los años formativos de la madurez

Formulación de hipótesis personal acerca de que característica del México actual tuvieron su origen en el siglo xviii, y elaborar un argumento

Identificar la duración del periodo. Ordenas cronológicamente en la línea del tiempo y establecer relaciones causales entre sucesos y procesos relacionados con el auge económico novohispano, la decadencia de la monarquía española y la independencia de la nueva España.

-ubicar en mapas de nueva España los cambios en la organización política y señalar sus diferencias con el periodo anterior.

Señalar las causas internas y externas del movimiento de independencia y sus consecuencias

Identificar algunas características políticas de nueva España

Identificar los cambios significativos en las sociedad, el ambiente y el paisaje con la expansión de la minería, el crecimiento de la haciendas y el despegue demográfico del siglo xvIII

Leer fragmentos de texto sobre el pensamiento político de los insurgentes para comparar los distintos momentos del proceso de independencia.

Identificar aportaciones de los grupos indígenas , españoles y africanos a la cultura de nuestro país y valorar aquellas que permanecen en la actualidad.

Ciudadanía

Constitucionalismo

Criollismo

Fuero

Liberalismo

Barroco

neoclásico

TEMAS PARA COMPRENDER EL

El crecimiento de nueva España.

La transformación de la monarquía española

Las reformas de nueva España.

Arte cultura en los años de la madures

La sociedad novohispana

La crisis política

Del autonomismo a la independencia.

TEMAS PARA ANALIZAR Y EFLEXIONAR.

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MATERIALESA) DIDÁCTICOS : GUÍA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS.,

FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES ELECTRÓNICAS, LIBROS DEL

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