PLANIFICACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

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ESCUELA DE PÁRVULO Y ESPECIAL DE LENGUAJE N°181 MUNDOPALABRA FECHA: Lunes 05 Septiembre[pic 3]

MODALIDAD: ESPECIAL LENGUAJE O PÁRVULO NIVEL: Prekínder

PLANIFICACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

UNIDAD TEMÁTICA: Símbolos patrios, música y bailes nacionales PROFESORAS: Ámbar Escobedo- Ximena Rodríguez-Romina Cornejo

AM/UN/EJE

AP. ESP.ESP

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD)

RECURSOS

IND. EV.

FPS

Ver Planificación

Recepción-Saludo-Paneles –Asistencia – Actividad Motricidad

Á: Comunicación

N: LV

Eje: Iniciación a la Lectura

Nº: 4

Responder preguntas asociadas a texto oído

Inicio: Comentan sobre tarea enviada al hogar. La profesora realiza lectura del texto y explica que realizarán una guía de trabajo en la cual deben responder información sobre texto

Desarrollo: Cada alumno sigue la lectura del cuadernillo en página 45, responde según corresponda cada pregunta. Escriben fecha y muestran sus trabajos para ser evaluados.

Cierre: Realizan dibujo alusivo a la lectura y responden preguntas sobre qué les pareció la actividad.

Cuadernillo de comprensión

Lápices

Contesta 3 preguntas de guía de comprensión

FPS

Ver Planificación

Colación - Hábitos Higiénicos

Á: RMNC

N: RLMC

Eje: Cuantificación

N° 11

Graficar números de 0 a 9

Inicio: Entonan canción de números, recuerdan números trabajados, identifican en la sala de clases cada uno de ellos.

Desarrollo: La profesora dicta números de cero a nueve de forma aleatoria los alumnos escriben en sus hojas de trabajo. Muestran sus trabajos para ser evaluados

Cierre: Comentan sobre qué les pareció la actividad , qué les dificultó más hacer, etc.

Hojas

Lápices

Escribe números al dictado y su cantidad respectiva

Á: Comunicación

N: LA

Eje:Expresión Creativa

Nº: 1

Representa corporalmente diferentes bailes de Chile

Inicio: La profesora recuerda a los alumnos que deben preparar el baile de fiestas patrias, comentan sobre la música chilena y sus representaciones por zona.

Desarrollo: Observan videos sobre bailes La Tirana, Cueca, Pascuense, Trote, etc. recrean los pasos siguiendo la melodía

Cierre: Se realiza retroalimentación de la actividad.

Música

Radio

Realiza bailes chilenos

FPS

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Patio – Hábitos Higiénicos

Á: Comunicación

N: LV

Eje: Inic. a la Escritura

Nª:11

Reproduce diferentes trazos curvos

Inicio: Se invita a trabajar en su cuadernillo de grafomotricidad, comentando que es muy entretenido ya que pueden realizar diferentes actividades en él y que el objetivo de hoy es reproducir diferentes trazos, comentan qué otras veces han empleado este tipo de cuadernillo y recuerdan las actividades realizadas los días anteriores.

Desarrollo: Los niños (as) trabajan en sus cuadernillos en la página 81 realizando actividades de motricidad fina, las que consisten en realizar trazos rectos y luego junto con la educadora realizaran en la pizarra aprestos curvos.

Cierre: Se termina la actividad realizando preguntas metacognitivas tales como Si lo hubieras hecho distinto, ¿habrías ido más o menos rápido? , ¿Quieres repetir lo que has hecho? y la revisión de su trabajo

Cuadernillo

Lápices

Realiza ejercicios de apresto rectos

ESCUELA DE PÁRVULO Y ESPECIAL DE LENGUAJE N°181 MUNDOPALABRA FECHA: Martes 06 Septiembre[pic 4]

MODALIDAD: ESPECIAL LENGUAJE O PÁRVULO NIVEL: Prekínder

PLANIFICACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

UNIDAD TEMÁTICA: Comida y juegos típicos PROFESORAS: Ámbar Escobedo- Ximena Rodríguez- Romina Cornejo

AM/UN/EJE

AP. ESP.ESP

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD)

RECURSOS

IND. EV.

FPS

Ver Planificación

Recepción-Saludo-Paneles –Asistencia – Actividad Motricidad

PEI Morfosintáctico

Estructura oraciones utilizando correctamente artículos singulares y plurales

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