PRÁCTICA DOCENTE III Escuela de Enseñanza Técnica n° 3134

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Enseñar a los estudiantes las reglas de acentuación debido a la importancia que tiene el acento, posibilitará la comprensión de que el mismo es capaz de dar un significado distinto a una misma palabra, otorgarle una acentuación determinada a lo que se dice o escribe y cambiarle el sentido a las oraciones de forma correcta. Adquiriendo de esta manera un aprendizaje significativo en torno al tema.

TIEMPO Y CONTEXTO:

Tiempo:

- Cuatro (4) clases, dos de 1 ½ módulo (120’) y dos de un módulo (80’) cada una.

Contexto:

- Será aplicada a los 35 estudiantes de 2° año del ciclo básico turno mañana de la Escuela Técnica n°3134.

OBJETIVOS:

- Conocer, reflexionar y aplicar las reglas de acentuación.

- Reconocer y diferenciar las clases de acentos.

- Aplicar el procedimiento para la acentuación correcta de las palabras.

- Lograr una escritura clara, expresiva.

CONTENIDOS:

- El acento: concepto.

- Clases de acento: acento prosódico o fonético y acento ortográfico.

- Otras clases de acentos: normativo, diacrítico o enfático.

- Sílabas acentuadas: palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

- El hiato, diptongo.

- El acento en los adverbios terminados en mente.

- Tilde diacrítica en interrogativos y exclamativos.

METODOLOGÍA:

- Se utilizará el Método inductivo al inicio de la clase, para que los alumnos reconozcan y clasifiquen los tipos de palabras acentuadas.

- El método de construcción de conceptos, a partir del cual tendrán que deducir y elaborar el concepto de lo que es el acento.

- El método de transmisión significativa, a partir del cual los alumnos relacionarán en forma consciente y activa la teoría profundizada por el docente con sus conocimientos y experiencias previas.

- El método del diálogo reflexivo, mediante el cual los alumnos interactuarán con sus pares, en la puesta en general de todas las actividades y en la asimilación de los conocimientos.

RECURSOS MATERIALES:

- Materiales permanentes: tiza y borrador.

- Materiales convencionales: fotocopias, infografías, afiches, fichas, cinta, plasticola, tijera, regla, etc.

- Materiales informativos: la teoría impresa.

- Materiales informativos-tecnológicos: uso de la TIC, proyector.

RECURSOS HUMANOS:

- La docente.

- El alumnado.

- Se evaluará al alumno de manera procesual, desde los trabajos prácticos realizados, es decir se revisará constantemente el desempeño del alumno en clases, trabajos prácticos, participación y disciplina.

EVALUACIÓN:

- Habilidad en el manejo de los conceptos.

- Habilidades operativas, expresivas o comunicativas y la forma de actuar en situaciones sociales (trabajo en grupos de pares).

- Capacidad de reconocer y acentuar las silabas.

- Aplicación correcta de la tildación en las palabras.

- Seguimiento y control de trabajos prácticos, y evaluación.

Instrumentos de evaluación

Oral:

- Participación en clases.

- Lectura en voz alta.

Escritos:

- Trabajos prácticos.

- Evaluación.

Método de calificación

Trabajos prácticos:

- Cualitativa, con base en cuatro niveles (muy bueno, bueno, regular e incompleto).

Trabajo evaluativo:

- Cuantitativa, con base en 10 (1 a 10).

BIBLIOGRAFÍA:

- La Nueva Ortografía para trabajar en el aula. Irma Varela- Elena Pérez Moreno. Edición Comunicarte

- Gramática Elemental. Grupo Clasa. El proyecto editorial americano para el siglo XXI.

- R.A.E Enciclopedia de la Real Academia Española. Esteban Sapariti. Edición ISBN 978-987-2221-8.

- Aprendamos Lengua 9. Isabel Ferrero de Ellena- Myrian Delgado. Editorial Comunicarte.

Clases

Primera clase

Lunes 24/10/2016

Carga horaria: 1 ½ módulo (120’)

Secuencia de la clase

Inicio: duración 15’ (quince minutos).

Al iniciar la clase, la docente saludará a los alumnos, les pedirá que hagan silencio y presten atención. En lo que pegará una lámina en el pizarrón. Luego de esto, una vez todos concentrados les pedirá que observen lo que está puesto allí, donde habrá una imágen en la que estarán escritas varias palabras sueltas, señalando con círculos unas sílabas acentuadas:

[pic 3][pic 4]

Camión Canción [pic 5][pic 6][pic 7]

Tú Árbol Médico [pic 8][pic 9]

Lápiz sílabas [pic 10][pic 11]

Mamá avión

De esta manera, interactuando con los alumnos se les irá preguntando:

Observen