PROFECIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO.

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Individuales: que es la formación profesional, auto exigencias, auto imagen, potencialidades, los objetivos personales y los valores y principios adquiridos.”

(Abraham 1987, Estere 1981).

Hoy en día dependen cada vez más del uso competitivo del conocimiento e innovaciones que ha desarrollado la tecnología hasta el día.

El docente, o como se le conoce el profesor es el guía/facilitador de aprendizajes que llevan al alumno hacia el perfeccionamiento.

Es importante valorar y visualizar la importancia de fundar una institución en verdad formadora de docentes, que genere las competencias necesarias para poder formar una sociedad con los conocimientos, habilidades y actitudes suficientes para poder desenvolverse en este mundo cambiante. Y esto sólo es posible cuando exista un cambio de actitud, una visión crítica y comprometida a mejorar de forma integral y esto depende solamente de cada uno de los integrantes que están dentro del ámbito educativo.

“Inscribir la formación de maestros dentro de la educación permanente implica concebir a las escuelas normales como el espacio para la formación inicial y a las escuelas de trabajo como los lugares de formación continua, en las que la formación del profesor se prolonga durante todo su ejercicio profesional.”

(Escribe algo que entiendas debajo de este párrafo )[pic 1]

“La actualización del docente en servicio en las normales implica un proceso muy complejo, en el que se combinan las necesidades institucionales derivadas de la tarea de formar un nuevo tipo de profesor con las casi infinitas necesidades individuales de los docentes.”

(Escribe algo que entiendas debajo de este párrafo )[pic 2]

El equipo llegó a la conclusión que con el paso del tiempo han surgido nuevas demandas por parte de los trabajadores académicos o sea los maestros, basado en sus necesidades con la finalidad de hacer y crear un nuevo plan de estudio más enriquecedor que sea de ayuda y provecho, pero sobre todo benefactora tanto para los maestros como para los alumnos.

Dichas demandas tienen una meta en común, que es la de formar a los docentes para que sean aptos y bien preparados para estar frente a un grupo y representarlo, que sea una buena fuente de aprendizaje para sus alumnos y poder asi llevar a cabo su plan de estudio de tal manera que resulte efectivo.

Bueno, por ello las demandas además de estar elaborada para cambiar el plan de estudios, también se hace a las escuelas normales que son las formadoras de maestros. La buena preparación del docente se verá siempre reflejado en su trabajo y el desempeño que brinda dentro de su salón de clases y en la manera en que el alumno también se va desenvolviendo y aprendiendo, y el entorno en el área de trabajo.

Toda propuesta es tomada en cuenta ya que cada individuo tiene ideas diferentes, que para bien o para mal es una propuesta que surge de sus grandes necesidades para ser formados.

Se trata más bien de crear las condiciones correctas para la superación del docente, esperando que cada quien elija de acuerdo a las necesidades presentadas, su estrategia de desarrollo y sus preferencias, sin que se les imponga en absoluto ningún criterio como verdad oficial.

GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR[pic 3][pic 4]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

SUBSEDE GUERRERO NEGRO

UNIDAD 03A

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN 2007

CURSO:

PROFECIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO.

SEMESTRE:

SEGUNDO

UNIDAD II:

FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO 1940-1970.

PRODUCTO:

ASESOR:

VERÓNICA FRANCO CARPIO.

EQUIPO #2:

AMOR YUREN HIGUERA.

VALERIA GUZMAN.