PROTOCOLO HABITOS DE ESTUDIO Y BIENESTAR PSICOLOGICO

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Esto nace en la preocupación por los hábitos de estudio y el bienestar psicológico de los alumnos, donde la presente investigación se realizara para entender si existe correlación entre las dos variables mencionadas antes, en la Unidad de Estudios Superiores Tlatlaya (UESTLA), también es debido a la preocupacion mayor de las instituciones de educación superior, por el índice de malos hábitos de estudio y el mal bienestar psicológico de cada alumno, esto da como resultado a un fenómeno en desarrollo de desempeño académico y personal.

Los estudiantes procedentes de distintas instituciones que ingresan a los estudios superiores poseen la mayoría de un hábito de formación diferente a los demás, predominando un ambiente diferente, que al integrarse a la comunidad universitaria tienen incidencias negativas sobre los hábitos de estudio, como resultado son las causas de reprobación y un nivel bajo educativo.

En el plano teórico existe un amplio consenso de entender los hábitos de estudio. Así como Gonzales, Guerra, Y Gutiérrez, que para entender los tipos de métodos o modos deben de ser operativos, que muestren actitud frente al estudio y el aprendizaje, de ese modo se favorece la atención, la concentración y el uso necesario de tiempo en el manejo de un buen entorno. como las dos variables a investigar, tienen la misma importancia en el desarrollo de competencias académicas, sobre contextos mexicanos.

Señala la Unesco, (2005) en México existe una cuestión muy clara donde muchos jóvenes universitarios, estudian y trabajan al mismo tiempo a temprana edad para ayudar Asus familias, por el cual estos estudiantes no obtienen un rendimiento académico a adecuado para lograr un aprendizaje afectivo, donde el bienestar psicológico suele hacer afectado en su equilibrio de esperanzas, sueños, realidades conseguidas o posibles.

Hay que considerar la gran importancia de estas dos variables a investigar, que un hábito como un bienestar son importantes, para un logro académico fructífero, que se basan en la integración cognitiva.

Para ello considerando la existencia de conclusiones diversas en la posible relación entre habito de estudio y bienestar psicológico, el propósito de esta investigación es aportar datos que contribuyan a entender dicha relación entre estas dos variables para poder saber si ¿existe una correlación entre habito de estudio y bienestar psicológico en los alumnos de la Unidad de Estudios Superiores Tlatlaya (UESTLA)?

Tipo de investigación

La investigación será de tipo correlacional, ya que se tomarán en cuenta los hábitos de estudio y el bienestar psicológico y la relación que estos presentan en el desempeño académico de los alumnos de la Unidad de Estudios Superiores Tlatlaya (UESTLA).

Variable dependiente: Hábitos de Estudio

Definición Conceptual.

Son las actividades que utiliza un estudiante en forma repetitiva para generar aprendizaje y garantizar el éxito en las tereas escolares (Pozar, 2002).

Definición Operacional.

Se utilizará el Inventario de Hábitos de Estudio (IHE) de Pozar (2002). Con el cual se obtendrán datos precisos sobre los hábitos de estudio que presentan los alumnos y la eficacia de los mismos en la Unidad de Estudios Superiores Tlatlaya (UESTLA).

Variable independiente: Bienestar psicológico.

Definición Conceptual

El Bienestar psicológico es un juicio, una medida a largo plazo de la vida de una persona, es un balance de los aspectos positivos y negativos que provoca una experiencia inmediata (Lucas, Diner y Suh, 1996).

Definición Operacional

El bienestar Psicológico se medirá a través de la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (adaptado a la población mexicana por Díaz et. al, 2006).

Hipótesis

Hi

- A mayor bienestar psicológico, mejor hábito de estudio presentara el alumno.

Ho

- A menor hábitos de estudio, menor bienestar psicológico.

Población

El contexto donde enmarca la Unidad de Estudios Superiores Tlatlaya (UESTLA). se caracteriza por contar con Licenciatura en Contaduría, Licenciatura en Enfermería, Licenciatura en Informática e Ingeniería Civil.

En San Pedro Limón Municipio de Tlatlaya, se encuentra ubicada la Unidad de Estudios Superiores Tlatlaya (UESTLA).

A esta Institucion asisten a clases estudiantes que provienen de zonas principalmente rurales y de los diferentes municipios que integran la zona Sur del Estado De México, que provienen de comunidades alejadas con respecto a la ubicación de las Instituciones educativas, la gran mayoría de los estudiantes es de nivel económico bajo.

La distribución de la población es la siguiente; la Unidad de Estudios Superiores Tlatlaya (UESTLA). Cuenta con 4 licenciaturas con un total 340 alumno, el cual se distribuyen por licenciatura con 68 alumnos en la licenciatura en contaduría, 205 alumnos en la licenciatura en enfermería, 29 alumnos en la licenciatura de ingeniería civil y 38 alumnos en la licenciatura en informática. Cuyos datos se obtuvieron consultando directamente con la Unidad de Estudios Superiores Tlatlaya (UESTLA). Del cual será encuestada toda la población.

Instrumento

Para el caso de los Hábitos de Estudio, se aplicara el instrumento llamado Inventario de Hábitos de Estudio “IHE” (Pozar, 2002), el cual servirá para identificar el grado de aplicación de los factores ambientales, la planificación del estudio, la utilización de materiales y la asimilación de contenidos, considerando que estos confluyen en el desempeño académico de los estudiantes. El Inventario de Pozar (2002) es una prueba elaborada con el propósito de detectar hasta qué punto el estudiante conoce sus hábitos de estudio para desarrollar sus capacidades en la escuela.

Consta de 90 elementos organizados en once factores, distribuidos por escalas, de la siguiente manera:

Escala I. Condiciones ambientales de estudio: recopilan los condicionamientos del ambiente que rodean al estudiante, como son los personales, el ambiente físico, el comportamiento académico y