PT. ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

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c) Refiérase en no más de 15 líneas, a los conceptos de significado, sentido personal, construcción del aprendizaje, comprensión y generalizaciones, señalando la relación existente entre éstos y el proceso de metacognición. Indique además, 3 razones que hacen de este proceso una necesidad fundamental en el desarrollo educativo.

RESPUESTA:

El concepto de Significado, da cuentas de que el aprendizaje se construye en nuestra mente y cuerpo, asocian a un patrón existente en la mente y cada uno le da un significado personal según sus diferencias individuales. Respecto al Sentido Personal, habla de que el docente se preocupa del clima tanto de relaciones como el lugar físico. Siguiendo con la Construcción del Aprendizaje, dice que desde que nacemos comenzamos a construir nuevos aprendizajes sobre una base sólida de nuestros conocimientos previos. De la Comprensión, podemos decir que se trata de aprender a pensar, debe pasar por varios procesos para llegar al núcleo del significado, cuando algo tiene significancia para mi puedo decir que lo he internalizado porque lo puedo aplicar en cualquier ámbito. Referente a la Generalización, podemos decir que es el culmine del proceso de conocimientos y construcción de aprendizajes significativos, puesto que el niño puede, tomando en cuenta sus experiencias de base, fundamentar, llegar a hacer asociaciones y aplicar lo aprendido en un futuro. La relación que existe entre estos conceptos, a mí entender, es que van estrechamente ligados y son parte del proceso para poder alcanzar aprendizajes significativos e internalización de nuevos conocimientos, es decir, están relacionados totalmente con el concepto de metacognición porque es a lo que queremos llegar con nuestros alumnos, donde ellos sean capaces de comprender y aplicar lo que ya saben, es decir que estén conscientes de sus aprendizajes y que puedan aplicarlos cuando sea necesario.

Tres razones fundamentales del proceso de Metacognición en el desarrollo educativo:

- El alumno logra tomar consciencia de los aprendizajes internalizados.

- El alumno puede aplicar estos nuevos aprendizajes en la vida cotidiana.

- El alumno está preparado para enfrentar diversos escenarios que se le presenten, pues tiene claro lo que sabe y lo que no sabe aún.

3. Es indudable que en el mejoramiento de la Educación, el profesor juega un rol fundamental, puesto que tiene en sus manos la posibilidad de desarrollar una acción pedagógica innovadora y congruente con las necesidades de los alumnos, pudiendo además, abordar su propia acción educativa, a través de distintos enfoques didácticos.

Señale cada uno de dichos enfoques didácticos y realice un paralelo breve entre ellos, considerando el siguiente cuadro:

INDICADOR

E. CENTRADO EN LOS CONTENIDOS

E. CENTRADO EN LAS HABILIDADES

E. CENTRADO EN LOS CONOCIMIENTOS

Características

Enfoque considerado como el clásico donde se trata de llenar con contenidos y el alumno es como un receptor.

Enfoque preocupado en los intereses del alumno, donde el docente es un guía y mediador pero el niño construye sus aprendizajes.

Enfoque basado en contenidos de tipo cultural, donde se desarrollan destrezas, habilidades, actitudes y valores en el educando.

Objetivos principales

El objetivo es almacenar información para luego reproducirla.

Trata de dar las herramientas necesarias para que el niño aprenda a pensar y descubrir sus propios aprendizajes de acuerdo a sus habilidades.

Trata de que los aprendizajes que se internalicen sean significativos para el alumno, donde él puede aprender a descubrir y explorar.

Elementos básicos

Profesor protagonista, alumno receptor, se evalúan los contenidos que se loran reproducir, en las clases solamente el alumno es oyente y lo fundamental es la transmisión de nociones en el proceso didáctico.

Alumno protagonista de la clase, profesor mediador y guía, que entrega herramientas para lograr un aprendizaje.

Se visualiza una triada que toma importancia que es: profesor-alumno-contenidos, donde la enseñanza implica los conocimientos las actitudes y las habilidades de cada alumno.

Rol del profesor

Es el que lleva el hilo conductor de la clase, donde tiene el saber absoluto y lo transmite a su clase apoyándose en bibliografías adecuadas y ejercicios de aplicación para fijar los aprendizajes.

Es el que orienta y guía el aprendizaje, el que provee herramientas y se preocupa de las condiciones necesarias para que sus alumnos aprendan, además evalúa permanentemente el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Es el mediador entre el conocimiento y lo que comprenden sus alumnos, facilitador de los aprendizajes, donde desarrolla estrategias y diseña clases donde los niños internalicen aprendizajes significativos para su vida.

Rol del alumno

Recepciona, asimila y reproduce información que da el docente en forma mecánica, siguiendo el modelo dado por el profesor.

Participa activamente en la construcción de sus aprendizajes, es el protagonista principal, el que realiza, descubre, desarrolla y define dentro del aula, siempre con la orientación del docente.

Es aquel que reconstruye sus conocimientos, los analiza, los modifica, y puede transferirlos a otras situaciones.

Aprendizaje

Se prioriza la memoria, ya que esto le ayuda a asimilar los contenidos dictados por el docente, donde el éxito está determinado por la capacidad de adaptación entre el niño y el profesor.

Se logran cambios de conductas y de estructuras mentales, el aprendizaje en si esta centrado en el proceso de desarrollo de las estructuras de pensamiento.

Se construyen nuevos conocimientos a partir de los conocimientos previos del alumno, se da énfasis a los procesos internos