Periodo de adaptacion e integracion

...

FECHA: 24 de agosto de 2016

INICIO

Al inicio de la clase les daré la bienvenida, y los cuestionare sobre qué es lo que más les ha gustado en estos días, que es lo que menos les ha gustado, etc.

Los cuestionare si en casa ellos tienen reglas, acuerdos o formas de actuar ante algunas situaciones y les daré ejemplos de algunos acuerdos que yo tengo en casa, con mis papas, esposo o hijos, escuchare las respuestas y las escribiré en el pizarrón. Después les leeré todo lo que ellos me mencionaron, y cuestionare ¿Por qué creen que es importante tener reglas, acuerdos en casa?

¿Qué pasaría si no tenemos reglas o acuerdos?

Les dire que, así como en casa, hoy nosotros vamos a tener nuestros acuerdos. Y comenzaremos a realizarlos y lo haremos divirtiéndonos.

DESARROLLO

Me colocare en el la parte de atrás (como una colita de gallo) tiras de papel crepe o material que pueda simular la cola, a manera que queden largas y que se puedan pisar, les dire que este juego se llama, el gallito y sus plumas traviesas, les dire que las plumas de ese gallito son muy desobedientes ya que se me pegaron en la espalda, pero yo no soy un gallo, y pegare en el pizarrón, el dibujo de un gallo sin sus plumas traseras, les dire que entre todos debemos lograr colocarle esas plumas al verdadero gallo que está en el pizarrón.

Pero este juego tiene reglas, y a continuación se las dire.

1.- todos tiene la oportunidad de jugar

2.- no se vale empujar.

3. no se vale enojarse

4. no se puede usar las manos en este juego.

4.- cuando algún compañero logra agarrar una pluma, los demás se deberán sentar en círculo.

Una vez leídas y explicadas las reglas, les dire que el juego consiste, en que yo voy a desplazarme por el salón, y ellos deberán intentar ganarse una pluma, y lo harán siguiéndome, pero no podrán usar las manos, ellos deberán lograr agarrar una pluma, únicamente utilizando sus pies, cuando ellos tengan pisada la pluma, deberán decir ¨gallito gallito tengo tu pluma¨, y todos los demás nos sentamos en círculo, y le niño que logro agarrar la pluma y el tendrá el turno para proponer una regla o acuerdo del salón de clases, (siempre apoyare en caso de que al niño no se le ocurra algún acuerdo, pero siempre dando ejemplos vivenciales de situaciones que puedan ocurrir si no se tienen regla).

Cuando el niño diga algún acuerdo podrá ir a colocarle al gallito su pluma y así continuaremos con la actividad hasta que todos hayan participado o el interés lo permita. Mientras se van estableciendo los acuerdos yo los escribiré en un rotafolio, que al final se colocara en un lugar visible y se complementara con imágenes alusivas a ese acuerdo.

CIERRE

al finalizar les leeré como es que quedaron los acuerdos del salón de clases y les dire que esos acuerdos siempre se deben de cumplir para poder siempre convivir en armonía, y ellos deben encargarse de que siempre se cumplan. Reforzare y complementare en caso necesario.

RECURSOS

Gallito para pegar plumas, papel crepe, pizarrón, plumones, rotafolio, cinta masking tape.

TIEMPO

FECHA: 25 de agosto de 2016

INICIO

Al inicio de la clase, les dará la bienvenida y les recordare algunas de las actividades que hemos realizado en estos días, les dire que ya hemos conocido mucho en estos días, y estoy muy feliz de que ellos sean parte de mi salón, en este salón que tiene muchos objetos, cosas y personas que somos nosotros. El dia de hoy vamos a ponerle su nombre a cada área y objeto del salón. Y lo haremos de una manera muy divertida. (se alfabetiza todo el salón, ventanas, lápices, etc.)

DESARROLLO

A cada niño le colocare un hilo o estambre amarrado a la cintura y este va caer hasta llegar al piso y tendrá en un trozo de masking tape pegado para que sirva para atrapar las etiquetas. Colocare todas las etiquetas en el piso boca arriba (recomiendo enmicarlas o plastificarlas para mayor durabilidad). Una vez que algún niño logra atrapar una etiqueta todos nos sentamos y juntos vamos a colocar la etiqueta, primero les leeré lo que dice la etiqueta y les pediré que me señalen donde está el objeto que se indica en la etiqueta, lo pegare y cuestionare sobre el uso debido de ese objeto o material.

Les dire que para hacerlo más divertido ellos tendrán que seguir el ritmo de la canción ¨mueve tu cuerpo¨ y al mismo tiempo tendrán que intentar atrapar una etiqueta con su cinta que tienen en su estambre. Antes de iniciar, les mostrare el ejemplo de cómo lo tienen que realizar, les señalare que es muy importante seguir el ritmo de la música, ya que si yo observo que no están siguiendo el ritmo la etiqueta que atrapen no la podremos colocar en el objeto, por cada etiqueta que logren atrapar irán acumulando un punto y al final se van a ganar un premio. Yo iré anotando el nombre y puntos acumulados de cada niño.

Realizaremos la actividad hasta que todo el salón, haya sido alfabetizado, y les platicare que es importante respetar y cuidar nuestros materiales ya que con ellos vamos a trabajar todo el ciclo escolar.

Posteriormente les dire que ahora vamos a colocarle etiquetas con su nombre a la silla que van a usar todos los días. Y lo haremos con otro juego muy divertido que consiste en que ellos van a tener pegado en su espalda una etiqueta con algún nombre de algún compañero del salón, y al ritmo de la música ellos se van a ir desplazando por el salón, pero también deberán buscar al compañero que tiene su nombre pegado y cuando lo encuentre llevara al compañero a la silla que más le guste y ahí pegara su etiqueta. Y así consecutivamente hasta que todos tengan su silla con etiqueta.

Posteriormente se puede organizar el juego de las sillas.

CIERRE

Al finalizar platicaremos sobre la importancia del respeto de nuestros materiales, y objetos del salón, y porque debemos saber el nombre de los objetos.

RECURSOS