Plan de trabajo para telesecundaria.

...

INSTRUCTIVO DE PRÁCTICAS DOCENTES

Presentación

La práctica docente es fuente de conocimientos, ya que nos brinda múltiples facetas de una realidad social determinada en la que se actúa; dichas realidades, en última instancia, están determinadas por diversos factores de tipo económico y cultural, pero a la vez por lo político y lo ideológico, tienen como objetivo complementar la formación universitaria y aproximar al estudiante a los posibles ámbitos laborales en los que podrá desempeñarse profesionalmente.

Desde esta perspectiva, toda práctica profesional se encuentra inmersa en un contexto histórico determinado, por lo que se erigen diversas intencionalidades y propósitos de acuerdo al momento y circunstancias en las que se desarrollan dichas prácticas tanto en el ámbito oficial como privado, en lo urbano como rural. Contextualizar la práctica permite situarla y proyectarla, solo de esta manera puede darse continuidad y trascendencia al cúmulo de experiencias e intencionalidades generadas en la vinculación teoría práctica. La práctica docente se constituye en una oportunidad para desarrollar habilidades y actitudes tendientes a que el estudiante logre un desempeño profesional competente.

Este espacio ofrece condiciones similares a los ámbitos laborales con la diferencia de que se trata de un ejercicio acompañado y supervisado desde el proceso formativo. En la práctica docente el estudiante se acerca, con la supervisión de un especialista a determinados procedimientos de intervención sobre la realidad en el campo de formación profesional.

PROCEDIMIENTOS DE ASIGNACIÓN

- La asignación de los estudiantes del Centro de Actualización de Magisterio en Michoacán CAMM, a las diferentes escuelas de educación básica, es mediante la autorización del nivel educativo correspondiente, la subdirección académica del CAMM y con conocimiento del Asesor de la asignatura de trabajo docente.

- En el momento que el practicante se presente en la escuela asignada de practicas, deberá llevar consigo:

- El oficio de presentación.

- El instructivo de prácticas pedagógicas.

- El plan de trabajo.

- La escuela de prácticas será la que asigne la instancia.

- La estancia en la escuela de prácticas será como la establezca y defina la subsecretaria académica del CAMM.

LA TUTORÍA

- El proyecto contempla una tutoría pedagógica necesaria para guiar el procesos de formación profesional de los estudiantes tanto en el campo practico como en el teórico, correspondiente al plan de estudios de la carrera respectiva. Para completar el propósito se han diseñado dos tutorías complementarias.

- El tutor del CAMM. será el docente titular de las asignaturas de observación y práctica docente. A el podrán acudir los estudiantes cuando halla dudas, interrogantes, inquietudes con respecto al ámbito académico de una materia y du relación con la práctica. La preparación de los temas se realizaran conjuntamente con el profesor de observación y práctica docente en colaboración con el profesor especialista en la materia.

- El tutor de la escuela de prácticas. Este aspecto es de mucha importancia, porque ayudara a desarrollar el lado práctico e la formación profesional. Sugerimos que esta función la imparta un docente que asigne la dirección de la escuela de prácticas pedagógicas, quien asesora al estudiante en el terreno práctico, sobre cómo abordar las diferentes cuestiones que plantea el ejercicio de la docencia. Sugerimos que el tutor referido elabore un informe al término de cada semestre dirigido a la subdirección académica del CAMM, sobre el desempeño pedagógico del estudiante, de su asistencia y puntualidad, como de su responsabilidad y participación, de su desempeño pedagógico profesional. Estos documentos iran al portafolio personal de cada estudiante. Este informe será un elemento mas para la evaluación del desempeño del estudiante.

- Seguimiento y evaluación. Con la finalidad de brindar apoyo y la asesoría pedagógica a los estudiantes, los docentes que conforman la academia de pedagogía realizaran el seguimiento, la supervisión y el apoyo académico de las prácticas docentes.

Objetivos generales

Los propósitos de la Práctica Docente son:

1. Proveerle al maestro-practicante la oportunidad de llevar a cabo las tareas docentes en un escenario real de trabajo, en el que pueda poner en práctica los conocimientos y las competencias adquiridas.

2. Ofrecerle la oportunidad de enfrentarse a los retos particulares de la docencia, con el apoyo y la orientación de un equipo de trabajo preparado para ello (el maestro titular, el profesor supervisor, el director de la escuela).

3. Promover que el maestro-practicante reflexione sobre sus prácticas pedagógicas, su vocación y sus retos y fortalezas como maestro.

4. Propiciar la reflexión del maestro-practicante sobre los diferentes aspectos del ámbito escolar, el aprendizaje y el ambiente socioemocional en este escenario.

5. Promover actividades de educación continua para los maestros-practicantes, los maestros titulares y los directores, apoyando así su desarrollo profesional.