Planeación educativa. Actividad: Entrevista

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La tercera: los malos programas educativos por parte del gobierno federal donde se ve claramente que el alumno no quiere que sea analítico ni reflexivo sino que simplemente memorice conocimientos.

La cuarta: la sociedad o el medio en el que se desenvuelve el educando y así podríamos ir mencionando entre otras etc.

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El maestro Ramiro no cuenta con un currículo vitae escrito pues su único empleo ha sido en la secretaria y de ahí en escuelas públicas de Juan Aldama, y no le ha sido solicitado.

Así pues la institución donde él labora tiene como objetivo principal el formar jóvenes de bien mediante los valores para que sean ciudadanos ejemplares dentro de la sociedad.

Dentro de la institución cada docente utiliza una técnica distinta de educar, así pues con los objetivos de cada docente se pretende cumplir el objetivo de la institución, es decir, mediante objetivos específicos se pretende alcanzar el objetivo general.

Se utilizan actividades donde los valores son los principales actores.

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Conclusiones

Fase de la planeación educativa: IMPLANTACIÓN

Es acatar las órdenes de las autoridades educativas en cuanto a usar un modelo de planeación el que ellos creen que es correcto quitando la libertad de elegir cual sea la más adecuada para el contexto en el que se encuentra.

En esta fase se aplica el planeamiento educativo en una realidad concreta con el fin de resolver las necesidades manifiestas y necesarias de la comunidad educativa que presentó ciertas discrepancias en su evolución.

Propuesta

Que se den varios tipos de planeaciones y que el docente elija la que mejor se acomode a su contexto pero que lleve todos los rubros que pide la curricula para que allá una mejor enseñanza aprendizaje y así quitar esas malas costumbres de presentarse al grupo sin presentar una planeación educativa a la autoridad inmediata.

Que se hagan grupos colegiados de diferentes escuelas para que entre todos elijan una planeación que más les acomode y así entre todos llevar una misma ruta para un mismo fin para que los docentes se reúnan por las tardes realicen sus planeaciones por las tardes que sean los docentes del mismo grado aunque sean de diferentes escuelas.

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Referencias

UNIDEP (2016), Para Enseñar hay que Planear. Recuperado el día 26 de noviembre de 2016 de:

https://selinea.unidep.edu.mx/files/216to2634_r11102016031702081021622.pdf#viewer.action=download

UNIDEP (2016), Planeación. Recuperado el día 26 de noviembre de 2016 de:

https://selinea.unidep.edu.mx/files/216to2634_r11112016031702081121623.pdf#viewer.action=download

UNIDEP (2016), Planeación Institucional (metodología). Recuperado el día 26 de noviembre de 2016 de:

https://selinea.unidep.edu.mx/files/216to2634_r11122016031702081221624.pdf#viewer.action=download