Planificación: Secuencia Didáctica (4 clases) “Un pequeño viaje hacia el Impresionismo”

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Actividad de cierre:

Los chicos exhibirán sus producciones, y socializaran. Se apreciara el resto de la tempera que sobro en la bandeja con el fin de afianzar el contenido trabajado en la actividad. Luego serán pegados en la pared del salón.

Para la siguiente clase la docente pedirá plastilina de diferentes colores para trabajar.

Criterio Evaluación:

- Identificación de los colores terciarios.

- Trabajo en grupo.

- Solidaridad con sus pares.

- Respeto sobre las distintas ideas.

Instrumento evaluación:

- Lista de control.

- Carpeta del alumno.

Secuencia didáctica: clase N°3

Objetivos: Interpretar el significado de los colores complementarios

Contenido: Colores Complementarios

Procedimiento: Experimentación y registro de mezcla con colores.

Actividad de Inicio: 10 min.

La docente retomara los saberes previos de los estudiantes utilizando el círculo cromático dado la clase anterior, como se obtiene los colores terciarios.

Luego se explicará que hay otros tipos de color:

- COLORES COMPLEMENTARIOS:

Los colores complementarios son aquellos colores que se encuentran en una posición oponible dentro del círculo cromático.

Si te fijas en el círculo cromático, los colores complementarios están situados en el lugar opuesto

La practicante distribuirá otro círculo de colores complementarios y se explicara a través de esta.

[pic 1]

COLORES COMPLEMENTARIOS

Rojo...................... Verde

Azul.......................Naranja

Amarillo.................Violeta

Amarillo verdoso... Rojo violáceo

Azul violáceo........ Amarillo anaranjado

Rojo anaranjado...Azul verdoso

Actividad de Desarrollo: 20 min

Para esta actividad se utilizara cartón de 20x20 cm que la practicante proveerá a cada estudiante, se trabajara con plastilina, cada niño elegirá dos colores con sus respectivos complementarios ejemplo: rojo y azul sus complementarios verde y naranja. Aplastara trocitos de esos colores sobre la superficie del cartón hasta cubrir todo.

Luego de esta etapa el alumno realizara un dibujo que ellos elijan sobre la superficie trabajada con la plastilina, con cualquier elemento adaptable a esta actividad (palillos, lapiceras sin tinta, tapa de birome, etc.)

Actividad de Cierre: 10 min

Los estudiantes socializaran sus producciones, explicando el trabajo realizado.

Criterios de Evaluación:

- Identificación de los colores complementarios.

- Cumplimiento de las tareas en tiempo en forma.

- Respeto normas de convivencia.

Instrumento evaluación:

- Lista de control

- Carpeta del alumno

Secuencia didáctica: clase N°4

Objetivo: Aplicar la técnica del impresionista para representar una imagen

Contenido: Impresionismo

Procedimiento: Lectura, análisis y representación

Actividad de Inicio: 10 min

Se retomarán los saberes previos, utilizando para ello la imagen del paisaje pintado en clases anteriores donde se les pedirá que reconozcan que colores complementarios que ven en ella.

Luego el tema a desarrollar será la técnica de la pintura impresionista, el autor Claude Monet y sus obras serán la figura principal.

Se explicará que el impresionismo era un movimiento artístico. Eran un grupo de artistas que tenían un estilo característico para realizar sus obras, las pinturas no eran dibujadas y casi no había líneas que lo definían, sino que están pintadas con manchas de color

Claude Monet fue un pintor Francés, uno de los creadores del impresionismo el buscaba pintar los colores y las sombras durante el día. Pinto los mismos paisajes muchísimas veces

¿Puedes imaginar a qué hora del día pinto esta imagen?

Y esta otra:

Esta obra se llama Almiar, puesta de sol.

En el año 1883 Monet se mudó a Giverny, un lugar que no queda lejos de Paris. Compro una casa y construyo en el jardín un lago con lirios acuáticos y un puente que lo cruzaba. Monet amaba pintar su lago y sobre todo sus lirios que llego a pintar muchas veces en diferentes horarios. A los 60 años su vista comienza a fallarle, pero el continuo pintando hasta que murió en 1926 a la edad de 86 años.

Actividad de Desarrollo: 20 min

Se presentara la imagen de Claude Monet

Tras la observación de la imagen llega el momento de pintar como si fuese impresionista ¿Qué significa esto? Que no importa el detalle y la precisión, en este caso se tiene que fijar más en el color, y la pincelada cortas y con mucha carga. Pero en este caso no usaremos el pincel, sino los dedos

Representaran la obra del artista en una hoja cansón N°3. Utilizaran temperas, mezclaran los colores, y pintaran con los dedos.

Actividad de Cierra: 10 min

Una vez finalizada la actividad