Planificación de expresión corporal.

...

En ese momento se indagara a los niños como se podrá cortar el pasto, hasta que en un momento aparece un animal en este caso surgirá una serpiente, allí los niños tendrá que cortar rápido el pasto para salir de ahí y dirigirse al lugar mágico.

HOY VOY A CRUZAR LA SELVA

QUE ES MUY GRANDE Y CALUROSA

YO NO TENGO MIEDO

VOY EN BUSCA DE LOS MONOS

OH! PERO QUE VEO

UNA CUEVA GRANDE Y OSCURA

En este momento se les comentare a los niños que es probable que los monitos estén escondido en la cueva porque tienen miedo, así que deberán ir en silencio y con mucho cuidado para no asustarlos, se podrá sugerir que saquen sus linternas ya que se encuentra oscuro. Hasta que en un momento encuentran a los monitos (hechos de papel).

Una vez rescatados los monitos que estarán escondidos en un lugar de la sala de música, los niños deberán llevarlos con su madre, donde lo podrán pegar por todo el árbol presentado al comienzo de la historia (el árbol tendrán cintas). Al terminar de pegarlos se indagara sobre la historia para que los niños puedan comentar como pasaron esos obstáculos.

Tiempo: 30 minutos

Espacio: sala de música

Agrupamiento: grupo total

Materiales: árbol, mona, monitos (hechos por mi), cinta de papel.

- Tercer encuentro: “Siguiendo el camino”

Se les presentara a los niños cintas de papel sobre el piso de diferentes maneras (curvas, rectas, zig zag, etc.), y se les preguntara ¿Qué son? ¿Saben que forman tienen?. Luego se dejara que los niños puedan ir explorando esas líneas como les guste, ya sea rápido, lento o como se les ocurra. Toda esta actividad será acompañada con sonidos realizado con la pandereta (en este caso por mi), pero en ciertos momentos la música se detendrá y ellos tendrán que quedar como se encuentren en ese momento, más precisamente como estatuas, hasta que suene nuevamente la pandereta para poder continuar por el camino. Pero antes de que suene nuevamente la música se les dirá a los niños que la estatua cobro vida, ahora la estatua se convierte en un avión, luego se detendrá la música y nuevamente se deben quedar quietos hasta que la estatua se convierta en otra cosa en este caso se hará una rana y así realizaran varias interpretaciones como por ejemplo un perro, una ola, un cangrejo, un músico tocando un piano. En cierto momento la estatua tiene ganas de pisar cucarachas, llamar por teléfono, bañarse, jugar con una pelota.

Luego se invitara a los niños a sentarse en el piso para conversar a cerca de lo realizado y se les preguntara ¿Qué movimientos les gusto más? ¿Cuáles les parecieron difíciles y fáciles? Se acuerdan ¿Cómo se llamaban las líneas que se encuentran en el piso? .Para finalizar el encuentro se les pedirá a los niños que regresen a la sala.

Tiempo: 15 a 20 minutos

Espacio: sala de música

Agrupamiento: grupo total

Materiales: cinta de papel, pandereta

- Cuarto encuentro: “A mover el esqueleto”

Se les brindara a los niños una canción titulada: “Moviendo el cuerpo” de Nido https://www.youtube.com/watch?v=TwjMP8gW-80 , la misma trata sobre mover las diferentes partes del cuerpo. Además al ir escuchando la canción, irán reconociendo las partes del cuerpo (manos, pies, cintura, cabeza) que deberán mover según la parte que diga la canción con diversos movimientos tales como sacudir las manos, aplaudir, girar, zapatear,etc. Cuando se termine la canción se pondrá una música de relajación y se invitara a los niños a sentarlos en ronda para estirar las diferentes partes del cuerpo como por ejemplo nos balanceamos suavemente de un lado a otro, movemos las manos en círculo, luego los brazos, hombros, etc. Luego se les dirá que se levanten despacio y regresen a la sala.

Tiempo: 15 a 20 minutos

Espacio: sala de música

Agrupamiento: grupo total

Materiales: música “Moviendo el cuerpo” de Nido y música de relajación.

- Evaluación:

-La interpretación de la consigna y la forma en que se logre resolverla corporalmente.

-El entusiasmo por la actividad y la forma en que la manifiesta.

-La concentración en la tarea y la capacidad para sostener en el tiempo la exploración de movimientos.

- Bibliografía

- Diseño Curricular para la Educación de Nivel Inicial 2008

-https://www.youtube.com/watch?v=TwjMP8gW-80

-https://www.youtube.com/watch?v=_X3rx_3SoNw

-https://www.youtube.com/watch?v=Ck9kSQIIofw

-http://elarmariodelosjuegos.blogspot.com.ar/2013/07/hoy-voy-cazar-un-leon.html