Políticas derivadas de la innovación tecnológica.

...

- La temática curricular ha sido y es una problemática en la práctica educativa, esto se ha subsanado con:

---------------------------------------------------------------

⇒ catedráticos que manipulan las programaciones,

⇒ el interés involucra a los que lo elaboran,

⇒ a los propios estudiantes (estudiar sus preferencias, talentos,)

⇒ los profesores que reúnan el perfil de competitivi-

dad ,

⇒ las empresas- industrias donde se va a desempeñar los conocimientos aprendidos.

- El nivel último de formación (superior) es el promotor de cambios, para demostrar el por qué se tomó la decisión de modificar el currículum,

- Cuando el currículum ya no resulta eficiente ni eficaz a lo que el mundo exige, se ejecuta el ma- pa curricular, y mezcla con el currículum oculto, tornándose más complejo.

- La implementación del currículum en la institu- ción es tan importante como la implementa- ción dentro del salón de clases

- Las interacciones del profesor y los estudiantes en el proceso de formación es fundamental

- Profesor: adecuado manejo del programa, la calidad de su elaboración, tipo de familia, pueden dar resultados de una propuesta curri- cular.

- La institución educativa busca el perfecciona- miento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Autores como Casarini, Stenhouse, Fullán, Gon- zález y Flores, Antaki, Kottak y Ornelas, son pilares para mejorar el sistema educativo desde lo que corresponde a diseño curricular.

- Como futuros Licenciados en Pedagogía debe- mos estudiar cómo y a través de qué se ha ido

---------------------------------------------------------------

cambiando la educación, cómo mejorarla, estar al día para que la educación sea de calidad.

- Las fuentes sociocultural, psicopedagógica y epistemológica para que ningún elemen- to quede sin ser considerado en la rees- tructuración o transformación determi- nada en una reforma educativa y en cada uno de los niveles; esto exige : Docentes con perfiles de más alto nivel, para am- pliar el conocimiento.

- Para mejorar los niveles de desempeño en los diferentes niveles escolares, se busca la autonomía, la criticidad, retroalimentar: saber, que se sabe hacer, ser y convivir

-

En la organización educativa

- Una organización es el conjunto de proce- dimientos formales y coordinación de es- fuerzos para alcanzar un o unos objetivos comunes.

- La organización atiende, cuida las relacio- nes humanas, la psicología de las organi- zaciones, sistemas sociotécnicos, estructu- ral y teoría de la toma de decisiones.

- Características esenciales: contar con obje- tivos y fines, estructura de funciones, coor- dinación de los grupos y niveles de traba- jos.

- Organización escolar: enfocarse al sistema educativo, reagrupado y articulado los diferentes elementos que se involucran en el funcionamiento interno: infraestructura, programas escolares, plantilla docente, recursos materiales y financieros, exáme-