¿Por qué son importantes los equipos de orientación en las instituciones educativas?

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Un poco el desafío del EO consiste en articular una demanda en una trama de significaciones, para poder dar la posibilidad no sólo de construir un interrogante, sino un conjunto de preguntas y que no se minimice al análisis de lo individual, sino que se traduzca al análisis institucional.

Continuando con el análisis, resalto que el equipo interviniente escuche a todos los docentes que están en 4° y que a su vez, todos ellos se escuchen, se den la posibilidad de debatir, compartir experiencias, y que puedan pensar en conjunto qué se hizo, qué hacer de aquí en más y qué es lo que se puede realizar en un futuro.

Teniendo en cuenta el fragmento tomado del documento federal… “Ahora bien, no todas las intervenciones de los Equipos de Apoyo y Orientación necesariamente deben construirse como respuesta a una demanda específica. Con frecuencia se verifica que los dispositivos de intervención surgen como una propuesta de trabajo en co-operación con las instituciones educativas, originada en el análisis de situaciones problemáticas relevadas por los equipos y/o por los resultados de la investigación, desde diversas disciplinas…” (p. 7)

Podemos decir que es de suma importancia que cada escuela tuviese su equipo de orientación interno, para poder estar ahí observando, escuchando, dando lugar a la palabra, interviniendo, co-operando y no llegar a situaciones complejas donde se requiere una demanda inicial para poder intervenir. En general al haber una participación más activa del EO, el cual puede observar en un espectro más amplio desde lo puntual, como por ej: desde inasistencias reiteradas, situaciones de convivencia, faltas de conducta repetitivas, problemáticas de aprendizaje, y de esta manera, tener un foco más acotado para poder analizar la situación y poder intervenir desde ahí, en el día a día y como consecuencia intervenir en la institución en su conjunto.

Bibliografía:

- Clase 2- De la demanda a la construcción de problemas en el ámbito educativo. Un proceso de constitución de unidades de análisis complejas.

- Recurso para clase 2: Situación de intervención en una escuela primaria

- Ulloa, F. (2005). “Sociedad y crueldad”.