Preguntas PISA

...

- ¿A qué se refiere el primer aspecto, la segunda y la tercera?

Se refiere a la competencia lectora para comprender y emplear información y reflexionar a partir de textos escritos con el fin de lograr las metas individuales y desarrollar el conocimiento y el potencial personal y particular, eficazmente en la sociedad a partir de ideas y experiencias propias.

- ¿Cómo mide PISA los resultados?

Mide si los estudiantes tienen la capacidad de reproducir lo que han aprendido, de transferir sus conocimientos y aplicarlos en nuevos contextos académicos y no académicos, de identificar si son capaces de analizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente, y si tienen la capacidad de seguir aprendiendo durante toda la vida.

- ¿Cómo son los formatos de reactivos?

La prueba está compuesta por diferentes tipos de reactivos. Uno comprende los muy conocidos, en los cuales se selecciona una sola opción de respuesta, hay otros en los cuales las opciones de respuesta se presentan en dos partes, en otro tipo de reactivos se pide como respuesta una frase corta o una cantidad; y los procedimientos son aquellos en donde se pide que el estudiante construya la respuesta. En todos los casos, los reactivos no se presentan e aislado se acompañan de un estimulo introductorio.

- ¿Cuáles son los criterios que aplica?

Crédito total (respuestas totalmente aceptadas), crédito parcial sin crédito (donde las respuestas no son aceptadas).

- ¿Cuáles son los niveles de competencia que evalúa?

Nivel 5: es el más alto (con 625 puntos o mas), en el se ubican los estudiantes que pueden manejar información difícil de encontrar en textos con los que no están familiarizados. Pueden recurrir a conocimiento especializado, evaluar críticamente y establecer hipótesis.

Nivel 4: (de 553 a 625 puntos), alumnos que pueden responder a reactivos difíciles, como los que pide ubicar información escondida o interpretar significados partir de situaciones del leguaje.

Nivel 3: (de 481 a 552 puntos), son capaces de trabajar con reactivos de complejidad moderada. Ubicar fragmentos múltiples de información, vinculan distintas partes de su texto y relacionan dicho texto con conocimientos familiares.

Nivel 2: (de 408 a 480 puntos), los alumnos responden reactivos básicos como los que piden ubicar información directa, realizar inferencias sencillas, identificar lo que significa una parte definida de u texto y utilizar algunos conocimientos extremos para comprenderlos.

Nivel 1: (de 335 a 407 puntos) en este nivel están los alumnos que solo pueden ubicar un fragmento de información identificar el tema principal de un texto y establecer una conexión sencilla con el conocimiento cotidiano.

Por debajo del nivel 1: (menos de 305 puntos) están los alumnos que pueden leer en el sentido técnico de la palabra pero que tienen importantes dificultades para utilizar la lectura como una herramienta que les permita aplicar sus conocimientos y destrezas en diversos contextos.

- ¿En México a cargo de quien se difunden los resultados o que organismo se encarga de ello?

Coordinados por el consorcio internacional, el responsable en México es el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), organismo creado en 2002 para encargarse de evaluaciones nacionales, independientes de las realizadas por la SEP, e internacionales. Dentro del INEE, es la Dirección de Evaluaciones Internacionales de Resultados Educativos (DEIRE) quien se encarga de coordinar la implementación del proyecto en todas sus fases, y se compromete a asegurar que se cumplan los procedimientos y estándares técnicos definidos por el consorcio para que la implementación sea de alta calidad. También participa en el desarrollo y validación de los instrumentos de medición, contribuye en la verificación y revisión de los resultados, así como en el análisis e integración de reportes, entre ellos el nacional.

Alexia Michelle Cervantes Sánchez