Propuesta Curricular Matemática “La Matemáticas y los Niños de 5 años”

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Objetivos Específicos

- Utilizar y ampliar la serie numérica oral y escrita de los números.

- Reconocer el antecesor y sucesor de cada número.

- Ampliar el uso del conteo, logrando con esto la resolución de problemas presentados.

- Utilizar los números para resolver problemas como comparación de igualdad, desigualdad, designar posiciones, cuantificar objetos y establecer cantidades.

- Reconocer las formas de representación de números a partir de la resolución de problemas en diferentes contextos.

- Representar cantidades de forma escrita convencional y no convencional.

DATOS Y GRAFICAS ESTADISTICAS

Objetivo General

Reunir información sobre criterios acordados, clasificarlos, representarlos e interpretarlos de manera gráfica.

Objetivos Específicos

- Agrupar objetos según sus características cualitativas y cuantitativas, como forma, color, utilidad, textura, tamaño y cantidad entre otras.

- Obtener información y datos cualitativos y cuantitativos del entorno.

- Crear y manejar códigos personales para representar información.

- Realizar cuadros, tablas y graficas sencillas.

- Interpretar la información de las tablas, cuadros y gráficas.

- Explicar la información de forma clara a los compañeros de clase.

RELACIONES ESPACIALES

Objetivo General

Enriquecer los conocimientos construidos por los estudiantes a través de experiencias espaciales que les permitan reconocer su lateralidad, así como describir y representar posiciones, trayectos y recorridos de sí mismos, de los objetos y de los otros.

Objetivos Específicos

- Reconocer el uso de las relaciones de posición, arriba, abajo.

- Reconocer el uso de las relaciones de orientación, izquierda, derecha.

- Reconocer el uso de las relaciones de dirección, horizontal, vertical.

- Reconocer el uso de las relaciones de interioridad, dentro, fuera.

- Identificar las relaciones de proximidad, junto, lejos.

- Explorar el uso de referencias espaciales para resolver problemas en los que se requiera comunicar su propia ubicación, o la de objetos y de personas en un espacio cotidiano.

- Interpretar instrucciones verbales o gráficas para referenciar espacios, desplazamientos y posiciones haciendo uso de los términos específicos.

GEOMETRÍA

Objetivo General

Identificar figuras y cuerpos geométricos a partir de situaciones de análisis y comparación de las características de los mismos.

Objetivos Específicos

- Reforzar e identificar las figuras geométricas básicas.

- Explorar las características de los cuerpos geométricos.

- Construir diversos objetos o creaciones de su imaginación a partir de las figuras geométricas.

- Observar, representar y comparar figuras geométricas.

- Descripción oral de las características geométricas.

- Ampliar el lenguaje convencional para describir figuras geométricas.

- Predecir cambios en las figuras geométricas al aplicar algún efecto físico.

MEDICIÓN

Objetivo General

Realizar actividades que permitan a los niños y niñas medir haciendo uso de diversas herramientas como la comparación, el estimar distancias, pesos, cantidades, entre otros y utilizar instrumentos intermediarios como elementos no convencionales de medición.

Objetivos Específicos

- Comparar longitudes.

- Medir con unidades no convencionales.

- Comparar masas.

- Comparar capacidades de los envases.

- Identificar para que sirven algunos objetos de medición.

- Explorar longitudes capacidades y pesos, a partir de diversas maneras de medir, ya sea comparando, estimando o a través de intermediarios.

CONTENIDOS

EJE TEMÁTICO

LOS NÚMEROS

CONTENIDO

ACTIVIDAD

ACTIVIDADES PARA

PRIMER BIMESTRE

Reconocimiento de números hasta el 20.

Recitar los números por medio de canciones, reconociendo el símbolo durante la canción.

Jugar a la rana sumadora y ratonera, permitiendo que los niños sean quienes registren los puntos adquiridos por cada uno.

Uso de números para cuantificar.

Cuantificar objetos, en situaciones donde la cantidad varia puede aumentar o disminuir, para lo que se puede aprovechar el juego simbólico y crear una venta de mercado, entre otras ideas.

Comparación de cantidades.

Entre dos o más conjuntos establecer relaciones de igualdad y desigualdad, teniendo en cuenta los términos tantos como, más que, menos que o la misma cantidad. Utilizar las cartas de niños y patinetas recomendadas por Jorge Castaño.

ACTIVIDADES PARA

SEGUNDO BIMESTRE

Designar posiciones utilizando los números.