Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016

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Para desarrollar todo lo anterior, es necesario hacer énfasis en el campo formativo; Exploración y comprensión del mundo natural y social, será necesario que los padres de familia aprendan a distinguir la importancia de asignaturas como; Conocimiento del medio preescolar, 1º y 2º grados de primaria, Ciencias naturales y tecnología: 3º a 6º grados de primaria, Ciencias y tecnología: 1º grado de secundaria, Biología; 2º grado de secundaria, Física y 3º grado de secundaria, Química

Mi entidad. Diversidad cultural, histórica y geográfica: 3º grado de primaria

Historia: 4º a 6º grados de primaria y 1º a 3º grados de secundaria

Geografía: 4º a 6º grados de primaria y 1º grado de secundaria

Formación cívica y ética, ¿Por qué y para qué? La idea de aprender a leer, sumar, restar, multiplicar y dividir prevalece en muchos padres de familia ya que priorizan o esperan que sus hijos aprendan en las escuelas, sin embargo muchos de ellos se olvidan que también pueden facilitar saberes, destrezas, habilidades y conocimientos, los padres deberán responder la siguiente cuestión ¿como me gustaría que fueran sus hijos en un futuro? La intención es que todos los padres del país construyan junto a sus hijos y maestros personas analíticas, críticas y responsables.

2,LOS MAESTROS, Considerando al alumno como un ser interactivo, espontáneo, critico y hábil y que es capaz de crear su propio conocimiento, es necesario que el docente llegue a poner en práctica retos que desafíen el intelecto de los jóvenes, poniendo especial énfasis en las habilidades y actitudes bajo la cual están encaminados dichos desafíos. ¿Qué hacer? Implementar una serie de de estrategias que permitan al alumno; argumentar sus ideas, muestren evidencias de procesos y crear espacios propicios para que el estudiante reconozca el potencial que posee para obtener conocimientos dentro y fuera de la escuela y fomentar la capacidad de autoevaluación para dar la oportunidad de replantear ideas que corrijan los errores, adquirir nuevos conocimientos y mejorar el aprendizaje.

3.LOS ALUMNOS. Establecer un esquema flexible en el cual el alumno aprenda a reconocerse como el centro de aprendizaje, mediante el uso de recursos que considere pertinente para obtener un conocimiento significativo (TIC u otros medios)