¿QUÉ ES LO QUE SE HA HECHO PARA GESTIONAR LA CALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO?

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reorganizar la gestión educativa de nuestro país que atienda verdaderamente una educación de calidad y no solamente a un proyecto político.

Gestión educativa

Los organismos internacionales que participan en el aseguramiento sobre el derecho a la educación, son aquellos creados por diversos países, como respuesta a objetivos similares en un ámbito regional o mundial. Estos organismos coadyuvan el cumplimiento de leyes, normas y recomendaciones que favorecen la integridad humana. A nivel nacional también existen instituciones que velan por este derecho, las cuales elaboran sus políticas educativas tomando como referente políticas mundiales.

A continuación se mencionan algunos organismos que contribuyen al logro de la calidad en la educación y la gestión educativa, así como su objetivo educativo:

o UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) tiene como propósito llegar a satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos.

o BID (Banco Interamericano de Desarrollo) se encarga de concedir créditos interviniendo en proyectos educativos y producir documentos y estudios sobre políticas educativas.

o BM (Banco Mundial) La educación entrega beneficios considerables y sistemáticos en materia de ingresos y contrarresta el aumento de la desigualdad, pero este potencial a menudo no se aprovecha debido a niveles de aprendizaje alarmantemente bajos. Entregar a todos los niños y las niñas una educación de calidad que les ayude a adquirir habilidades necesarias en el mundo del trabajo es clave para poner fin a la pobreza antes de fines de 2030.

o OCDE (Organización de Cooperación y Desarrollo Económico) Fortalecer la labor de los maestros y maestros, la dirección y coordinación de las escuelas participación social y establecer un marco referencial para la evaluación e incentivos para docentes.

o SEP (Secretaría de Educación Pública) La creación de condiciones que permitan asegurar el acceso de la población mexicana a una educación de calidad en el nivel, modalidad y lugar que la demanden, con base en valores como la honestidad, responsabilidad, respeto solo referente.

o CONAFE (Consejo Nacional de Fomento Educativo) Propiciar oportunidades para que los niños, niñas, jóvenes y las familias de comunidades desfavorecidas accedan a la educación inclusiva, intercultural, equitativa y de calidad que les permita desarrollar capacidades y aprendizajes.

o CONEVyT (Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo) Integración del sistema nacional de educación y capacitación de los adultos, nuevas fórmulas de combate al rezago educativo y fomento de la investigación y la innovación educativa.

Maldonado-Maldonado, A., & Rodríguez-Sabiote, C. (2000)

Equipos de trabajo

El equipo de trabajo es el “conjunto de personas asignadas o autoasignadas, de acuerdo a habilidades y competencias específicas para cumplir una determinada meta bajo la conducción de un líder” (ETAC 2017). Es importante no perder de vista que para que la educación impartida en México sea de calidad, el equipo de trabajo juega un papel importante en la enseñanza, practicando un buen funcionamiento donde todos los miembros e incluyan en el quehacer educativo.

En las escuelas nacionales se crean equipos de profesionales docentes dirigidos por un líder académico que junto con su equipo de trabajo tratan de realizar una gestión pertinente y acorde con las necesidades particulares de su contexto escolar, aplicando un plan nacional de educación. Cabe mencionar que no se ha logrado que todos los equipos de trabajo funcionen de manera adecuada, puesto que los miembros deben de reunir ciertas características para fortalecer los equipos de trabajo ya que nuestro sistema de gobierno emplea a la mayor parte de los docentes a pesar de que algunos no cuentan con los requisitos indispensables para integrarse a los diferentes centros educativos, acción que obstaculiza consolidar equipos de trabajo competentes.

Clima organizacional

El clima organizacional que se practica en las instituciones educativas recae en los dirigentes principalmente (directivos) puesto que ellos son los encargados de establecer los ambientes de comunicación y confianza que lleven al resto de los subordinados a apropiarse de su labor educativa. Un buen gestor es aquel que involucra a todos los elementos a seguir el rumbo trazado en bien e la mejora educativa, convirtiéndose así en un buen líder, donde lo sigan por convicción y no por obligación porque cuando un buen líder ejecuta su rango desde el nivel de sus subordinados, genera un clima organizacional adecuado porque mientras el actor educativo (docente) se sienta en un ambiente laboral agradable, su rendimiento será mayor contrario a que si es obligado a ejercer sus funciones.

Contribución del factor humano

Para que el proceso educativo sea de calidad no basta con tener los mejores planes y programas de estudio, contar con todos los recursos necesarios, contar con la infraestructura o toda la economía disponible, algo que no se debe perder de vista es que “la materia prima con la que se trabaja son seres humanos”, por lo que las relaciones humana deben ser lo principal en el acto educativo. Si esto falla, todo lo demás también fallará, es decir, trabajar para otras personas que te necesitan requiere cualidades especiales, como la empatía o la compasión y cuando esto ocurre, se consiguen los mejores resultados.

La evaluación de la calidad

En nuestro país se creó una institución alterna a la SEP, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) que tiene como tarea principal evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del Sistema Educativo Nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior y, que entra en funciones una vez que se ha reformado la educación en nuestro país, puesto que hablar de evaluación implica un gran reto para la nación por la cantidad de instituciones educativas que existen y al gestionar la evaluación de todos los actores educativos para identificar las necesidades y áreas de oportunidad donde se tendrá que poner mayor énfasis así como también el detectar aquellas problemáticas que impiden una educación de calidad.

A nivel internacional existen organizaciones encargadas de evaluar los alcances de la educación