¿Qué es la lengua para Emilia Ferreiro?.

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es un objeto delimitable. La palabra empieza a distinguirse a partir de la escritura. 4) ¿Cuáles son las etapas de construcción del sistema de escritura? ¿Por qué para Ferreiro se trata de una "construcción y una reconstrucción"? Cuando Emilia Ferreiro se plantea la etapa PRESILABICA (antes de la construcción de la escritura), es una etapa que dura cierto tiempo, es la etapa que el niño toma para reconstruir la historia de la escritura que vivió la humanidad. Es un principio el modo de representación eran los dibujos. En el inicio hacen ciertas líneas, luego trazos espigados y en la medida que ellos empiezan a decir que ahí dice tal cosa, es porque empiezan a construir el sistema de escritura. El niño todavía no relaciona la cadena de fonemas con la cadena de grafemas. A medida que son capaces de decir esto es un dibujo y acá hay una escritura, ahí empezamos a darnos cuenta que comienzan a transitar la etapa SILABICA. Hay que tener presente el dibujo igual. Construyen la hipótesis de cantidad, por lo menos 3 caracteres, para que se lea, y la hipótesis de calidad 3 elementos diferentes. Con pocas letras combinadas en diferentes lugares se pueden escribir distintas palabras. El chico va a escribir con el repertorio de letras que tenga conocidas. Ahí empieza a producirse el vínculo con la fonetización de la escritura. Ellos solos naturalmente empiezan a pensar en el sonido. Cada letra tiene el valor de una silaba. El niño relaciona los fonemas con los grafemas. ETAPA SILABICA ALFABETICA. Es un periodo de transición, en el que se manejan las 2 hipótesis. • Algunas letras mantienen el valor silábico-sonoro, mientras que otras no. • Conviven ambas hipótesis en una misma escritura ETAPA ALFABETICA. A cada letra le corresponde un valor sonoro. Empieza el problema ortográfico (problema de mayúsculas, de separación de palabras, de puntuación). Es una construcción y una reconstrucción, permanentemente la lengua va cambiando. Los procesos de construcción siempre suponen reconstrucción; es preciso reconstruir un saber construido en cierto dominio para poderlo aplicar a otro. En la medida que comienza algo nuevo, tiene que volver y reconstruir.