REFLEXIÓN DE LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA

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La inteligencia musical tiene la habilidad para pensar en términos de sonidos, ritmos y melodías; producción de tonos, recuerdo y reconocimiento de sonidos así como también la capacidad de percibir, transformar y expresar las formas musicales como por ejemplo podemos hablar de componer, tocar un instrumento e incluso cantar, esta inteligencia lo vemos con los profesores de música .

La capacidad de autonomía y gestión para la toma de decisiones, el discernimiento de lo que se quiere y lo que no, la conciencia sobre los actos van involucrados a lo que es la inteligencia intrapersonal.

Por último se habla de la inteligencia naturalista hace referencia al entender el mundo natural, conectarse con los seres vivos, cuidarlos y explorar, empleada muchas veces con programas de reforestación, o recolección de pet, o bien, van incluidas en las materias de exploración de la naturaleza o ciencias naturales.

Todo esto va incluido curricularmente en los planes y programas de estudio teniendo como resultado un conjunto de valores y principios impuestos indirectamente al niño para que él pueda desarrollarlas en situaciones adecuadas, puedo concluir mi reflexión viendo que la escuela pone en función las habilidades primordiales que en casa aprenden y en la escuela la trabajan y la desarrollan.

Bien, sabemos que no todas las escuelas tienen la oportunidad de desarrollar la teoría de Gardner inteligencias múltiples ya sea por carecimiento tal vez de un profesor de educación física, de música o de artística pero se cuenta con un docente frente al aula, en el cual puede contar con aprender conocimientos básicos.