REPORTE DE AVANCES DEL GRUPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

...

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

OPTIMO

CONSIDERABLE

En este nivel se encuentran 14 alumnos de 22, los cuales han favorecido su pensamiento reflexivo, desarrollando sus capacidades y actitudes, mediante experiencias sobre el mundo natural y social que les rodea.

Explican lo que observan a su alrededor a través de su curiosidad que es espontánea, formulan preguntas cuando no entienden algo relacionado con el medio natural y exploran con los medios que tienen a su alcance obteniendo respuestas a sus dudas sobre seres vivos y no vivos, plantas y animales, etc.

Reconocen características de diferentes fenómenos naturales y qué medidas de prevención tomar en cuenta ante desastres naturales, como terremotos, tornados, huracanes, inundaciones y otros.

Exploran y examinan diferentes objetos del medio natural como piedras, plantas, frutas y animales, los clasifican de acuerdo a sus características y elaboran maquetas para después exponer lo que saben frente a sus compañeros.

Comentan lo que observan durante diferentes acontecimientos al salir el arcoíris, al observar la lluvia caer, el granizo, las hojas de los árboles, el desplazamiento de las nubes y lo expresan mediante dibujos.

Saben diferenciar entre seres vivos y no vivos del medio natural que les rodea, sus características, su desarrollo y necesidades básicas.

Reconocen que es importante la conservación del ambiente y practican diferentes medidas en la escuela, como la separación de la basura en orgánica e inorgánica, el cuidado del agua y áreas verdes, también informan a sus padres sobre esta importante labor y algunos ya lo practican en casa.

Practican diferentes experimentos que les permiten indagar acerca de cambios que perciben en la naturaleza, reconocen que también hay reglas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos para dichos experimentos, comentan lo que creen que sucederá y porqué, al término también informan los resultados obtenidos.

Reconocen que una familia tiene diferentes integrantes y que cada uno desempeña actividades y responsabilidades diferentes.

Reconocen algunos recursos tecnológicos como el radio, la tv y computadora como medios de comunicación y otras funciones.

Reconocen algunos portadores de texto que les pueden servir para investigar temas relacionados con el medio ambiente y social.

BASICO

En este nivel se encuentran 8 alumnos de 22 que observan y describen diferentes elementos de la naturaleza, los clasifican según sus características, reconocen que hay seres vivos y no vivos, la forma en que se desarrollan y sus necesidades básicas.

Muestran interés por conservar el ambiente limpio, separando la basura en orgánica e inorgánica.

Se interesan por saber mas acerca del medio que les rodea a través de experimentos que ponen en práctica, como ver crecer una semilla y el proceso que deben seguir. Formulan preguntas y posibles respuestas ante lo que creen que sucederá.

Reconocen que deben seguir algunas normas al realizar experimentos como utilizar materiales y herramientas adecuadas, también reconocen que hay materiales que deben ser supervisados por un adulto.

Observan diferentes sucesos, la lluvia, el desplazamiento de las nubes y otros, reconocen que son parte de la naturaleza y que pueden ocurrir sin previo aviso.

Reconocen algunos desastres naturales como terremotos y huracanes y medidas de prevención ante estos hechos.

Reconocen que es importante la utilización de algunos recursos tecnológicos para diferentes actividades y sobre todo para mantener la comunicación entre personas y otros lugares.

Saben que pertenecen a una familia y que tienen derechos y obligaciones en ella.

POR DEBAJO DEL BASICO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

OPTIMO

CONSIDERABLE

En este nivel se encuentran 8 alumnos de 22 ya que han construido un proceso de identidad personal en cuanto a actitudes y capacidades positivas en sí mismos y para beneficio de otros al interactuar en diferentes contextos con personas de diferentes edades.

Comprenden y regulan sus emociones como parte de su desarrollo personal y social.

Se valoran a sí mismos de acuerdo a sus características y capacidades al realizar diferentes tareas ó actividades que se les asignan, enfrentando nuevos retos y desafíos, buscando soluciones positivas ante hechos o conflictos que se les presentan en diferentes contextos donde conviven.

Reconocen que hay cosas que los hacen únicos y especiales de acuerdo a su género que los distingue como hombres y mujeres, características físicas, su comportamiento, explorando y conociendo su propia cultura.

Reconocen sus diferentes estados de ánimo y los expresan en diferentes situaciones donde sienten felicidad, tristeza, temor, ira y vergüenza.

Controlan impulsos y reacciones ante diferentes situaciones, se han apropiado de normas en su comportamiento individual, de relación y organización con otras personas.

Expresan sus sentimientos con mayor confianza, sin importar lo que opinen los demás, esperando ser atendidos si es que necesitan ayuda, así mismo apoyan a quienes los necesitan.

Enfrentan desafíos solos y con ayuda de adultos en casos necesarios.

Se percibe mayor esfuerzo al realizar actividades que se les dificultaban, buscando sus propias estrategias.

Siguen normas en diferentes circunstancias y contextos. Cuidan de su persona y se respetan a sí mismos, también se hacen cargo de sus pertenencias dentro del aula.

Toman iniciativas ante ciertas circunstancias y dan sus razones para hacerlo y ser apoyados.

Se comprometen y cumplen con actividades individuales y colectivas que se les asignan y que son acordadas en el grupo o que ellos mismos proponen. Comparten materiales y otros objetos que pueden ser compartidos.

Son obedientes, respetuosos