Revista audiovisual inclusiva producida por estudiantes sordos

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De esta forma, la revista televisiva abre las puertas al mundo de las personas sordas, refuerza la identidad de la persona sorda mediante la preeminencia de la lengua de señas ecuatoriana por sobre la comunicación oral y busca posicionar el protagonismo de las y los jóvenes sordos, sin olvidar el diálogo intergeneracional e intercultural con el mundo de los oyentes.

Por el momento se han producido dos ediciones de la revista y está en fase de posproducción la tercera edición.

- OBJETIVOS

- Objetivo general

Desarrollar una propuesta educativa, comunicacional y de sensibilización sobre los derechos de las personas sordas con el apoyo de las tecnologías de la información y comunicación, en donde estudiantes sordos ejecuten todas las fases de pre y post producción de los contenidos.

- Objetivos específicos

Alentar una oferta informativa inclusiva en los medios de comunicación y diversificar la producción de información, notas, contenidos artísticos y comunicacionales desde la comunidad sorda.

Contribuir al ejercicio de la libertad de expresión y al acceso a información de las personas sordas en Ecuador.

Articular la propuesta al proceso educativo de las y los estudiantes sordos, fortaleciendo sus capacidades en el uso de las TIC y en la lectoescritura.

- PROBLEMA

Cuando de población con discapacidad se trata, saltan a la vista las múltiples barreras sociales, económicas, culturales e institucionales que enfrenta este grupo de atención prioritaria. Ya sean barreras arquitectónicas, burocráticas, de comunicación o educativas, en términos generales la sociedad no llega a satisfacer adecuadamente las necesidades de las personas con discapacidad y no está preparada para hacer efectivo el goce de sus derechos.

Así por ejemplo, las cifras en Ecuador, muestran la situación crítica de las personas con discapacidad en cuanto a educación se refiere, realidad que se agudiza si se considera que en la educación especial prevalece la atención bajo un modelo clínico, con personal poco calificado, además de limitaciones en los sistemas de formación y evaluación docente, carencia de tecnología para la atención adecuada de la población estudiantil con discapacidad y una limitada oferta de la educación superior para formar profesionales en la educación de las personas con discapacidad (CONADIS, 2013, pág. 63).

Por otro lado, si se revisan los resultados del VII Censo de Población (INEC, 2010), llama la atención que únicamente el 19% de la población con discapacidad en edad escolar asista a establecimientos de educación especial y que algo más de 5 de cada 10 niños y adolescentes no reciba esta educación.

En cuanto al cumplimiento de derechos como acceso a información, libertad de expresión y comunicación, se evidencia un problema similar. Partiendo del hecho de que la sociedad en general no utiliza un lenguaje positivo o al menos apropiado para referirse a las personas con discapacidad. Esto se debe en gran medida al hecho de que la discapacidad es frecuentemente asociada a falsos estereotipos, vinculándole con caridad, pobreza y lástima.

Como se menciona en la Agenda Nacional para la Igualdad en Discapacidades 2013-2017, (CONADIS, 2013, pág. 85), en el ámbito de la comunicación, las personas con discapacidad se enfrentan a los siguientes problemas:

- Poca difusión sobre programas y beneficios para personas con discapacidad, en especial en el sector rural y urbano-marginal.

- Reducidos espacios de comunicación que aborden la temática de discapacidad.

- Inexistencia de un sistema de información en red sobre discapacidad.

- Escasa participación de personas con discapacidad en espacios de comunicación e información masiva.

- Productos comunicacionales desarrollados por instituciones públicas y privadas que no responden a la diversidad de los tipos de discapacidad.

- Insuficiente acceso a la información y comunicación de las personas con discapacidades sensoriales (discapacidad auditiva y visual), por ausencia de formatos accesibles.

- Limitado interés de los medios de comunicación públicos y privados, para emisiones en formatos accesibles para personas con discapacidad sensorial.

- Poco conocimiento de los beneficios y usos de las TIC.

- Poca investigación en el desarrollo de soluciones tecnológicas que permitan a personas con discapacidad acceder a tecnologías para integrarse a la sociedad y realizar actividades diarias con menor dependencia de terceros.

- Escasas guías virtuales inteligentes, que permitan incrementar el grado de usabilidad de los sistemas de información, para el acceso de personas con discapacidad.

- Limitada difusión y sensibilización de la sociedad civil sobre discapacidad.

A esto se suman factores relacionados con el enfoque que desde los medios de comunicación se da a la información relacionada con la población con discapacidad y particularmente al uso de la lengua de señas, como por ejemplo:

- Existe una limitada oferta de los medios tradicionales de comunicación para la población sorda. La oferta se limita a la interpretación en lengua de señas (realizada por intérpretes oyentes) de algunas noticias en ciertos canales de televisión.

- No existe la presencia de la persona sorda en los medios, no se evidencian sus problemas, necesidades, expresiones o sueños. Cuando temas relacionados con los sordos aparecen en los medios tradicionales, éstos se limitan a la interpretación de los oyentes sobre la realidad de la persona sorda.

- Existe una limitada producción de información, notas, contenidos artísticos o comunicacionales desde la comunidad sorda. En los medios tradicionales esta producción es nula y en medios alternativos, como redes sociales, Youtube o Vimeo, la producción que aparece se limita a informar de temas de actualidad. Adicionalmente, esta producción carece de un trabajo profesional y de la presencia de las y los jóvenes sordos.

- Hay una demanda limitada por parte de la comunidad sorda, que si bien exige su derecho a la libre expresión y al acceso a la información, por un lado se limita a exigir lo que tradicionalmente ya hacen los medios tradicionales, como es la interpretación en lengua de señas de las noticias,