SECUENCIAS QUINTO BLOQUE FORMACIÓN CIUDADANA.

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BLOQUE V. LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, UN EJERCICIO DEMOCRÁTICO

COMPETENCIAS:

- SENTIDO DE JUSTICIA Y LEGALIDAD

- VALORACIÓN DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA Y DE GOBIERNO

- RESPETO DE LAS DIFERENCIAS Y RECHAZO A LA DISCRIMINACIÓN

EJES:FORMACIÓN ÉTICA Y FORMACIÓN CIUDADANA

APRENDIZAJES ESPERADOS:

PARTICIPA EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS DEMOCRÁTICOS Y PROPONE POSIBLES SOLUCIONES A PROBLEMÁTICAS ESPECÍFICAS DEL ÁMBITO ESCOLAR PARA FAVORECER LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD

TITULO:

PROYECTO AMBIENTES PROPICIOS PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN GUERRERO

CONTENIDO:

- SITUACIONES QUE DETERIORAN EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN GUERRERO. ACCIONES QUE FAVORECEN EL EJERCICIO PLENO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN GUERRERO

ANTECEDENTES E IDEAS PREVIAS:

TOMAR DECISIONES CONFORME A PRINCIPIOS ÉTICOS PARA UN FUTURO MEJOR --- SEXTO GRADO DE EDUC. PRIMARIA

LOS DESAFÍOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES --- SEXTO GRADO DE EDUC. PRIMARIA

LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS SIN VIOLENCIA Y CON APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS --- QUINTO GRADO DE EDUC. PRIMARIA

EL EJERCICIO DE MI LIBERTAD Y EL RESPETO A LOS DERECHOS PROPIOS Y AJENOS --- CUARTO GRADO DE EDUC. PRIMARIA

MÉXICO UN PAÍS DIVERSO Y PLURAL --- CUARTO GRADO DE EDUC. PRIMARIA

LEYES QUE REGULAN LA CONVIVENCIA Y PROTEGEN NUESTROS DERECHOS --- TERCER GRADO DE EDUC. PRIMARIA

REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA --- SEGUNDO GRADO DE EDUC. PRIMARIA

CONOZCO Y RESPETO A LAS PERSONAS QUE ME RODEAN --- PRIMER GRADO DE EDUC. PRIMARIA

CONSTRUIMOS REGLAS PARA VIVIR Y CONVIVIR MEJOR --- PRIMER GRADO DE EDUC. PRIMARIA

CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE: DERECHOS HUMANOS, IGUALDAD, EQUIDAD, DISCRIMINACIÓN, ESTEREOTIPO

VALORES: RESPETO, EQUIDAD, RESPETO, TOLERANCIA, IGUALDAD, ARMONÍA, LEGALIDAD

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:

DIVERSIDAD, EQUIDAD DE GÉNERO, LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS , LA EDUCACIÓN EN VALORES Y CIUDADANÍA

ACTIVIDADES DE INICIO:

MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS HACER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

- ¿ACOSTUMBRAS A PRACTICAR LOS VALORES MORALES COTIDIANAMENTE EN TU VIDA?

- ¿CÓMO CUÁLES?

- ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN LOS VALORES MORALES EN SU VIDA?

- ¿QUÉ ENTIENDES POR LOS DERECHOS HUMANOS?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

EN FORMA INDIVIDUAL ELABORARAN UN PROYECTO DE ACUERDO A SU CONTEXTO TOMANDO EN CONSIDERACIÓN EL CONTENIDO DE

“SITUACIONES QUE DETERIORAN EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN GUERRERO. ACCIONES QUE FAVORECEN EL EJERCICIO PLENO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN GUERRERO”.

EN EL DESARROLLO Y CASI CONCLUIDO EL PROYECTO, Y AL INCLUIR LOS SIGUIENTES DATOS:

- NOMBRE DEL PROYECTO

- UBICACIÓN ESPACIAL

- UBICACIÓN TEMPORAL

- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

- TIPO DE SITUACIONES EN DONDE SE VULNERAN LOS VALORES ÉTICOS EN LA COMUNIDAD EN DONDE RESIDEN

- ¿QUÉ PROPUESTA DE MEJORA TIENEN PARA APLICAR EN SU COMUNIDAD?

- INTEGRARAN IMÁGENES (FOTOS, IMÁGENES DE INTERNET, ETC)

- CONCLUSIONES

ACTIVIDADES DE CIERRE:

LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO ELABORADO DE FORMA INDIVIDUAL

SE DARA LECTURA AL PROYECTO ACOMPAÑADO DE UNA EXPLICACIÓN Y PUNTO DE VISTA PERSONAL SOBRE SU TEMÁTICO, Y RAZONES POR LAS CUALES LO DESARROLLARON

EVALUACIÓN:

- PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO

- EXPRESIÓN ORAL

- EXPRESIÓN ESCRITA

- ACTITUDES MANIFESTADAS (INTERES, DISPOSICION AL TRABAJO, VALORES EMPLEADOS, ETC.)

- REALIZARAN LA COEVALUACIÓN Y LA AUTOEVALUACIÓN