SEM1 ACTIVIDAD 1: Diagnostico del contexto escolar

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Se pretende que ambos, el alumno y el docente logren interesarse en las materias, para que así, el proceso de enseñanza- aprendizaje se dé más fácil, y logre obtener mayor conocimiento y desarrollo de habilidades que le permitan desenvolverse de mejor manera en el ámbito laboral.

Planteamiento del problema

Existe una gran problemática entre la convivencia y la comunicación hoy en día entre maestro y alumno. Los valores son los principales roles que juegan este conjunto de diferencias entre maestro-alumno. Son muchos los factores que pueden ocasionar este tipo de situación en el salón de clases pero los que más destacan son la indisciplina, la falta de autoridad por parte de los padres de familia, falta de valores y falta de interés.

El problema influye en toda la institución, en todos los salones y áreas educativas. Si todos nos interesáramos por terminar este tipo de situaciones que afectan tanto al joven como a la sociedad y padres de familia, la diferencia sería enorme, sería notoria ya que un cambio que de una institución se aplicara en todas, con este taller daremos ayuda a un solo objetivo, formar profesionales que tengas un trabajo estable ante la sociedad.

La comunicación y la convivencia juegan todo el papel de la sociedad con ella se da a conocer la conciencia de las personas involucradas.

Es una tarea para todos no solo para los maestros sino también para los padres de familia y alumnos en sociedad.

Descripción del contexto

Se considera que el problema del poco aprendizaje de los alumnos en la materias, está causado por la falta de utilización de estrategias didácticas por parte de los docentes que imparten dicha asignatura, como ya se mencionó anteriormente, esto atribuido al perfil de dichos maestros, carecen de conocimientos pedagógicos.

Se pretende lograr que las materias, y en la que, los profesores no utilizan dinámicas que despierten el interés de los estudiantes, se cuente con una propuesta de proceso de enseñanza-aprendizaje caracterizado por las teorías educativas, además del uso de la tecnología, con el único objetivo de que los estudiantes alcancen el aprendizaje esperado.

IDENTIFICACIÓN DE OBJETIVOS

Objetivo General

Unir en un solo equipo a docentes y alumnos mejorando las competencias con diversidad didáctica que es lo que motiva a los alumnos, pretendiendo así hace que el docente ejerza un status de facilitador pero sin dejar de basarse en las normas y reglas que se deben establecer, si los alumnos han aprendido diferentes señales no verbales o un juego de símbolos que puedan condicionar la relación entre estos dos sujetos educativos, así como el describir los factores determinantes en este tipo de relación como la comunicación, el status, el rol, y el establecimiento de las propias relaciones para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

•Mantener fija la comunicación docente-alumno.

•Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

•Implementar diversas técnicas didácticas para evitar la rutina.

•Fomentar las relaciones socio-afectivas.

•Complementar más los métodos basados en competencias.

Preguntas de investigación

¿Cuáles son los problemas más frecuentes en el salón de clases?

¿El docente está capacitado para estar en el salón?

¿El alumno es activo en el salón de clases, participa?

¿Los padres de familia asisten con responsabilidad a las juntas?

¿Son buenas las instalaciones y material didáctico en la escuela?

Que es un proyecto:

El termino Proyecto pese a ser de uso común, puede tomar significados diferentes y no siempre se emplea en el mismo sentido. La palabra proviene del latín proiectus, que a su vez deriva de proiicere, que significa dirigir algo o alguna cosa hacia adelante. De aquí que entre sus aceptaciones encontremos que proyecto se refiere a un esquema, programa o plan que se hace antes de dar forma definitiva a algo o alguna cosa. Un proyecto es una intervención deliberada y planificada por parte de una persona o ente que desea generar cambios favorables en una situación determinada. Es el conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas.