SITUACION ACTUAL DE ACCESO A LA EDUCACION BASICA

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CALIDAD EN LA EDUCACION

Hablar de la calidad de la educación, es constatar, a fin de cuentas, que es más un discurso que otra cosa. No se ha convertido todavía en una práctica consistente, o bien sus resultados no se han traducido en hechos, por una razón: no se ha encarado el problema desde su naturaleza, como un problema estructural, y el Estado mexicano ha creído, o quiere hacer creer, que aplicando programas emergentes o remediales van a encarar sus causas primeras y determinantes.

Con la reforma educativa en México y con miras a mejorar la calidad en la educación, se establece un servicio profesional docente con nuevas reglas del juego, que fija criterios de evaluación a los que se sujetarán los maestros; fortalece al Instituto Nacional de Evaluación Educativa, promueve la creación de un Sistema de Información y Gestión Educativa; otorga una participación activa a los padres de familia en la elaboración de los planes de estudio y establece el aumento de escuelas de tiempo completo, teniendo en la mira y bajo la lupa el desempeño docente, culpando a todos los maestros del bajo nivel educativo en el que se encuentran los niños y jóvenes del país .

Pero no todo es tarea del maestro, aunque es elemento fundamental en dicha tarea y puede ser la diferencia en la educación de calidad, como transmisor del conocimiento y ejecutor directo entre el sistema de educación y los alumnos, la responsabilidad y compromiso debe comenzar por una educación en el seno materno, para que después intervengan la escuela, la misma sociedad y el Estado.

Es cierto que necesitamos un cambio en calidad educativa que sea trascendente, que se convierta verdaderamente en parte de nuestra cultura y que se viva en la vida diaria de nuestro país; y que para que esto suceda, los maestros debemos de prepararnos, actualizarnos y cambiar en pro de la educación, ya que como los profesionales de la educación, debemos moldear un nuevo modelo de educación y considerar elementos de adecuación constante en respuesta a una sociedad moderna compleja y cambiante, es para nosotros fundamental un compromiso personal y una motivación interna con el crecimiento y desarrollo.

Reafirmemos nuestro compromiso de pugnar por una educación en la familia, en la escuela y en la sociedad, para que todos los mexicanos puedan adquirir las competencias y habilidades necesarias para enfrentar el mundo global, siempre respetando la dignidad del ser humano.

- ¿Que aprenden en la escuela primaria los alumnos que la concluyen?

Aprenden habilidades y destrezas, actitudes y valores que les permiten desarrollarse adecuadamente en el contexto en que se encuentren.

Aprenden competencias para el aprendizaje permanente, las cuales son: competencias para el manejo de la información, competencias para el manejo de situaciones, competencias para la convivencia, competencias para la vida en sociedad, competencia para los conocimientos básicos, competencias para el cuidado al ambiente y competencias para el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

- ¿En qué medida alcanzan los propósitos básicos?

En la medida en que el alumno se forma funcionalmente para la vida. La educación básica es la etapa de formación de las personas en las que se desarrollan habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que normaran su vida. La educación básica esta descrita en la legislación como un derecho y una obligación de los ciudadanos y comprenden actualmente diez años de escolaridad distribuidos en tres niveles: uno de preescolar, seis de primaria y tres de secundaria. Y estas muchas veces no se alcanzan por la falta de cobertura, problemas de accesibilidad, marginación social.