Se ofrecen dos posibilidades para el análisis ( el lector puede seleccionar otras).

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- ¿ Que reglas de elaboración y de combinación se reconocen en el mensaje seleccionado?

- Para elaborar el TEXTO, necesitamos utilizar un CÓDIGO que sea “compatible” con el soporte que hayamos previsto.

- Cualquier CÓDIGO consta de un “conjunto limitado de unidades con significado” (SIGNOS), “capaces de combinarse entre ellas siguiendo unas reglas también limitadas” (REGLAS DE COMBINACIÓN).

- Tiene que ser conocido por Emisor y Receptor. Si no fuera así, la comunicación sería imposible.

- irá combinando los SIGNOS que necesite de entre todos los del CÓDIGO, ateniéndose a las REGLAS DE COMBINACIÓN que en él están previstas, y el resultado será un TEXTO (un MENSAJE CIFRADO) que contiene un significado, EL MENSAJE.

- El TEXTO llegará a R, que “descifrará” el MENSAJE que contiene, y lo conservará en el SOPORTE en que llegó, si así lo quiere.

El Código Verbal:

- Conocido también como CÓDIGO LINGÜÍSTICO, es el de las “lenguas” de los seres humanos.

- Sus unidades (SIGNOS) (de menor a mayor) son los FONEMAS, los MONEMAS, las PALABRAS, los SINTAGMAS, las ORACIONES, los PÁRRAFOS.

- Las reglas combinatorias son, en cada “lengua”, las que determina su “gramática”. Ellas son quienes definen las combinaciones “correctas” que se pueden hacer con sus “unidades” y las que resultan “incorrectas”.

- (No es gramatical, -no vale-, combinar un sujeto en singular con un verbo en plural). (Ej. La viña da uvas).

- (Sí es gramatical, -vale)-, combinar un sujeto en singular con un verbo en singular). (Ej. La viña da uvas).

- ¿Qué obligaciones de interpretación son necesarias para comprender el mensaje?

La comprensión es un proceso de creación mental por el que, partiendo de ciertos datos aportados por un emisor, el receptor crea una imagen del mensaje que se le quiere transmitir. Para ello es necesario dar un significado a los datos que recibimos. Cuando utilizamos el termino "datos" nos estamos refiriendo a cualquier información que pueda ser utilizada para llegar a comprender un mensaje. Los datos pueden ser de diferente tipo: palabras, conceptos, relaciones, implicaciones, formatos, estructuras, pueden ser lingüísticos, culturales, sociales, etc.

El proceso de comprensión, contrariamente a lo que habitualmente se cree, no es un proceso pasivo. Por el contrario, es un proceso que exige por parte del receptor tanta o más actividad que el proceso de expresión. Básicamente, podríamos decir que el proceso de comprensión consiste en aislar, identificar y unir de forma coherente unos datos externos con los datos de que disponemos. El proceso de comprensión en si, es el mismo en todos los casos aunque variarán los medios y los datos que tendremos que utilizar para llevarlo a cabo. Un ejemplo nos ayudará a comprender esta idea: cuando un mimo hace una representación somos capaces de comprender el mensaje que nos quiere transmitir aunque no utilice palabras, cuando leemos una carta somos capaces de comprenderla aunque no veamos la expresión de la cara del remitente, cuando un amigo nos describe su lugar de vacaciones somos capaces de imaginarlo aunque no lo hayamos visto nunca.

- ¿Esta relacionado el código del lenguaje verbal con otros tipos de código en el mensaje seleccionado?

Estos códigos lingüísticos presentan dos variantes:

- El código lingüístico natural (oral en lenguas habladas ordinarias, gestual en lenguas de señas).

- El código lingüístico escrito.

Las diferencias entre el código lingüístico oral y el escrito son:

- Código lingüístico oral:

- Sus mensajes nos llegan a través de los sentidos (como sonidos analizables como fonemas en las lenguas orales y como configuraciones preconvenidas en lenguas de señas).

- Es instantáneo, no permanece en el tiempo.

- Se tiene acceso a él por el sentido del oído (lenguas orales) o la vista (lenguas de señas).

- Se apoya en signos extralingüísticos. Los signos extralingüísticos son los ademanes, postura corporal, expresión facial, el énfasis en presentación, etc.

- Esta lengua se aprende por un proceso de adquisición lingüística espontáneo, por transmisión de adultos a niños.

- Código lingüístico escrito:

- Se capta a través de la lectura.

- Es exclusivo para aquéllos que saben leer y escribir. No se adquiere de manera espontánea sino que requiere aprendizaje consciente.

- No es imprescindible para la convivencia social.

- Está estructurado en signos gráficos que al organizarse forman palabras.

- Exige el conocimiento de ciertas convenciones ortográficas.

- Permanece a través del tiempo.

- El Código Lingüístico Escrito se han transmitido y han llegado hasta nuestros días las manifestaciones culturales de sociedades pasadas y de esta manera conocemos la vida y el pensamiento de la humanidad

- ¿Esta el mensaje rígidamente codificado?

codificación/decodificación pudiera ser algo mecánico, capaz de ser repetido en su integridad una y otra vez. Hablamos de "comunicación" y nos referimos al teléfono, a la televisión, a la computadora, y trasladamos este mismo sentido a la comunicación que se efectúa entre dos seres humanos. Así, a fuerza de interpretar como "comunicación" la exacta decodificación del "mensaje" (la imagen que se reproduce en el aparato de televisión) que el emisor (la estación de televisión) ha codificado, cosificamos también al ser humano. Es decir, las estructuras depositarias (procesos de codificación) siguen siendo el medio que posibilita la comunicación.