Secuencia didactita sosten de las plantas
Enviado por Jerry • 8 de Noviembre de 2018 • 1.408 Palabras (6 Páginas) • 262 Visitas
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A partir de lo trabajado en clases, la docente les propondrá a los alumnos elaborar una afiche en donde se explique los tipos de movimientos que realizan las plantas. La escritura del mismo estará a cargo de la docente, los niños le dictarán.
El dictado estará guiado por la docente.
CLASE N° 3
FECHA
TIEMPO: UN MÓDULOS
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
INICIO
Para comenzar la clase la docente les mostrará una flor y su brote y les preguntará a los alumnos
- ¿Cómo se reproducen las plantas?
- ¿Todas lo hacen de la misma manera?
- ¿Cómo se formará las semillas?
A partir de estas preguntas los alumnos realizarán una lluvia de ideas en donde la docente los guiará a través de sus conocimientos previos, para construir un nuevo cocimiento.
La docente les explicará que existes dos tipos de reproducción, sexual y asexual, En la reproducción sexual intervienen las flores que son los órganos sexuales de la planta. a partir de esto se comenzará a abordar el nuevo contenido. Reproducción sexual de las plantas.
Desarrollo
Para que los alumnos puedan identificar los órganos sexuales de las plantas, la docente le entregará a cada grupo un lirio, luego pegará la siguiente imagen en el pizarrón . [pic 13]
La docente comenzará explicando las partes de la flor y mostrará los órganos sexuales de la misma. Los alumnos irán identificando cada una de sus partes utilizando el lirio.
Aporte teórico
En las plantas que tienen flores, la flor es el órgano de la reproducción. La flor tiene cuatro partes: el cáliz, la corola, los estambres y el gineceo.
- El cáliz está formado por unas hojas pequeñas de color verde que se llaman sépalos.
- La corola está formada por los pétalos, que son hojas de colores brillantes. Esos colores atraen a los insectos.
El cáliz y la corola son las partes protectoras de la flor.
- Los estambres son como unos hilitos y en ellos se forman los granos de polen (células masculinas).
Son la parte masculina de la flor.
- El gineceo ocupa el centro de la flor. En él se encuentran los óvulos (células femeninas) dentro del ovario. Es la parte femenina de la flor.
Los estambres y el gineceo son las partes reproductoras de la flor.
ACTIVIDAD
- Lee el texto de la flor y pon sobre el dibujo el nombre de cada una de las partes. Vas a escribir en rojo las partes protectoras de la flor y en azul las partes reproductoras.
Cierre:[pic 14]
Para finalizar la clase entre todos completaremos la siguiente frase.
Algunas flores tienen una parte una parte ……………..y otra parte …………………….
La ……………………..está formada por los pistilos. En la base de cada uno de ellos hay un ovario que contiene los óvulos.
La masculina está construida por los………………………. . En la punta de cada estambre se encuentran las antenas, que contienen el grano del polen.
CLASE N° 4
FECHA
TIEMPO: DOS MÓDULOS
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
INICIO
Para comenzar la docente retomará los contenidos abordados en la clase anterior (órganos reproductores de las plantas) se realizará y breve repaso y a continuación se les dirá a los alumnos, ya conocemos los órganos femeninos y masculinos de las plantas pero…
¿Cómo se produce la fecundación?
¿De dónde salen las semillas?
¿De qué forma se nace una nueva planta?
A partir de estos interrogantes, la docente le proyectará el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=5C2aYPbQs60
Los alumnos podrán ver cómo nace una nueva planta desde la polinización hasta la germinación de la misma.
Desarrollo:
Se dividirán a los alumnos en 4 grupos. La docente le repartirá una tarjeta a cada uno con tema (la polinización, dispersión de la semilla por acción del viento, dispersión de la semilla por acción de los animales, la germinación de la semilla).
Se les entregará a cada grupo una cartulina en donde deberán explicar el tema que les tocó, para ello podrán utilizar imágenes, dibujos, palabras claves, esquemas o texto escrito.
La docente acompañará a cada grupo en la realización de las láminas y brindará la información necesaria a fin de que los alumnos puedan realizar su trabajo.
Cierre.
Para finalizar la clase los alumnos expondrán frente a sus pares su producción.
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