Síntesis Memoria Documental RIEB 2011.

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Módulo 3. Evaluación para el aprendizaje en el aula: se presentaron elementos para permitirle al docente planear y evaluar pertinente a la reforma.

Materiales de apoyo: dos guías para cada módulo.

- Diplomado RIEB 2° y 5° (2010 - 2011)

La Facultad de Ciencias de la UNAM se encargó del diseño académico logrando desarrollar un portal y una plataforma. Los contenidos se abordaron en cuatro módulos:

Modulo 1: Fundamentos del plan de estudios 2009

Módulo 2: Planeación y estrategias para los campos: Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático.

Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos: Exploración y Comprensión del mundo natural y social, y Desarrollo personal y para la convivencia.

Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula.

Materiales de apoyo: guías y disco compacto.

- Diplomado RIEB 3° y 4° (2011 - 2012)

Concluye el proceso de la reforma quedando establecido en el Acuerdo 592. Coordinado por la Facultad de Ciencias de la UNAM se desarrollaron tres módulos atendiendo los siguientes temas:

Módulo 1: Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica

Módulo 2: Planificación y evaluación para los campos de formación: Lenguaje y comunicación y Desarrollo personal y para la convivencia.

Módulo 3: Planificación y evaluación para los campos de formación: Pensamiento matemático, y Exploración y comprensión del mundo natural y social.

- Encuentros de Formación para el Grupo Académico Nacional: La estrategia que se siguió fue integrar con los académicos de la UNAM un grupo de “formación de formadores”

- Seguimiento y control

Seguimiento y evaluación de procesos formativos

- Evaluación sobre procesos de formación: la formación del GAN permitió conocer la opinión de los participantes.

- Estrategia de formación por entidad: a través de instancias estatales elaboraron su estrategia de formación.

- Portal y plataforma en internet: buzón de preguntas, establecimiento de un canal de comunicación con los formadores.

- Sesiones de trabajo para fortalecer la función de formadores: posibilidad de conformar redes colaborativas de aprendizaje a través de blogs, wikis y sitios web.

- Investigación UNESCO: la instancia desarrolló una investigación sobre el proceso del diplomado.

- Asesoría académica: Vinculación académica con el Instituto de Recursos e Investigación para la Formación en Barcelona.

- Resultados y beneficios alcanzados

Es la primera ocasión que a nivel nacional se logra una cobertura tan amplia mediante una estrategia conjunta entre instituciones formadoras de docentes

- Resultados Diplomado 2° y 5°: El proceso de acreditación se realizó con el apoyo de un sistema de control escolar a través de una plataforma.

- Resultados Diplomado 3° y 4°: la UNAM consigna los resultados finales y el estatus correspondiente.

- Resultados finales

- El país cuenta con equipos académicos.

- Se tiene un equipo a nivel nacional y 21 equipos estatales.

- Se tiene un grupo crítico de académicos

- Los maestros cuentan con materiales para apoyar la implementación de la Reforma Educativa.

- Los contenidos diseñados para el diplomado son vigentes.

- En los diplomados de 2° y 5°, y 3° y 4° se gestionó los puntos escalafonarios a nivel nacional.

- Beneficios alcanzados

- Se detonó la conformación de redes de aprendizaje y colaboración.

- Se ha logrado movilizar a los docentes en temas académicos, uso de tecnológicos y análisis de diversos textos.

- Reflexión sobre procesos formativos

- El análisis permitió contar con una mirada más cercana a la dinámica de cada entidad.

- Los portales representaron un canal de comunicación muy importante.