TENDENCIAS Y RETOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

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5. La tendencial actual es incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación a los diferentes procesos de enseñanza y evaluación, pero para ello se necesita la disposición de los recursos tecnológicos y la capacitación de todos los miembros del establecimiento, para tener una mayor eficiencia en el proceso educativo.

Dimensión Administrativa

1. Para lograr aprovechar el potencial de las TIC en la labor de la gestión de calidad, se busca que los procesos organizacionales se adapten a los avances tecnológicos, mediante la capacitación de la población y así lograr potenciar la labor misional de la I.E.

2. Mediante el uso de las TIC, se busca que las labores de la gestión educativa sean permanentes y su funcionamiento sea continuo en el tiempo, mediante una estructura organizativa virtual.

Teniendo en cuenta, las tendencias y los retos de la gestión educativa descritos anteriormente, se propone el siguiente guión para la I.E. Agropecuario del Huila, donde actualmente me desempeño como docente de matemáticas:

GUIÓN DE ARTICULACIÓN DEL MODELO DE CONTROL INTERNO

EN LA I.E. AGROPECUARIO DEL HUILA

Este guión se realizará asumiendo el rol de rector de la I.E., para determinar los retos que asumiré para lograr la alta calidad académica y una formación integral de los educandos, partiendo de:

COMPONENTE TELEOLÓGICO DE LA I.E.

La Institución Educativa Agropecuario del Huila, es un establecimiento educativo de carácter oficial, que ofrece el servicio público educativo en jornada completa, legalmente reconocido por las autoridades educativas del país, que atiende la educación formal en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media con modalidad Agropecuaria, en el calendario A.

El domicilio de la Institución es la vereda El Mesón, del municipio de Garzón (Huila), su razón social es “Institución Educativa Agropecuario del Huila”, con NIT 800189272-0 y NID 441298000683, con Licencia de Funcionamiento otorgada mediante el Decreto 0575 de 4 de Junio de 2003 y aprobado según el decreto 1496 de 2002, perteneciente al núcleo Educativo del Municipio de Garzón (Huila).

Su misión es: “La Institución Educativa Agropecuario del Huila del municipio de Garzón, acredita a jóvenes en la educación técnica agropecuaria, potenciándoles capacidades que les permitan ser competitivos al ingresar al mundo productivo y continuar estudios superiores en cualquier área del conocimiento. Vincular a la comunidad para aportar al crecimiento económico, social y cultural de su región”.

Luego, su visión es: “Hacia el año 2022 la Institución Educativa Agropecuario del Huila será líder en el departamento en la prestación de Servicios Educativos, sólida, pujante, comprometida con el desarrollo de la región, brindando una formación integral, basada en valores, con alta calidad para liderar una organización empresarial y agroindustrial, incentivando la sana convivencia, protección y conservación de su entorno como “Futuros productores del campo progresista””.

Por último la metodología y/o modelo pedagógico con el que se rige la I.E. es Activa-Constructivismo, por medio de la Escuela Nueva.

OBJETIVO GENERAL

Determinar los retos de la gestión educativa para mejorar la calidad de educación y teniendo una formación integral que favorezca el aprendizaje de los educandos, de la próxima década en la I.E. Agropecuario del Huila.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Reconocer los retos a los que se debe enfrentar la I.E. en la próxima década para ofrecer una educación de mejor calidad.

* Diseñar un plan de acción para lograr la formación integral de todos los procesos de enseñanza y aprendizaje.

* Medir el impacto educativo de la implementación de nuevos procesos de formación utilizando las TIC, para mejorar la educación en los educandos.

PROCEDIMIENTO

Primero se determinarán los retos de la I.E. Agropecuario del Huila, luego se planteára el plan de acción para la consecución y logro de los retos de la gestión educativa en la próxima década, buscando mejorar la calidad de la formación de manera integral.

RETOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA I.E

1. Obtener una autonomía institucional, mediante una estructura organizada, que cuente con toda la infraestructura tecnológica para el buen desarrollo de la formación dentro de la I.E., ayudando a solucionar los problemas socio-culturales y económicos de la comunidad educativa mediante la consecución de diferentes proyectos transversales.

2. Entregar a todos los educandos una educación de calidad en todas sus dimensiones desde una enseñanza integral, dando equidad entre lo académico y lo humano, para lograr que el estudiante tenga una actitud socialmente crítica y autónoma.

3. Ofrecer una educación integral, desde la integración de las nuevas tecnologías a los currículos a los ambientes de formación, mediante la capacitación a todos los miembros de la comunidad educativa en los ámbitos sociales, económicos, culturales, ambientales y tecnológicos.

PLAN DE ACCIÓN

Reto 1.

Se inicia con la elaboración de la planeación de mantenimientos y reparación de la infraestructura actual, luego la gestión de nuevos recursos y al final el diagnóstico de problemas y necesidades educativas de la comunidad para la elaboración de proyectos.

No

Actividades

Responsables

Tiempo

1

Planeación de mantenimientos preventivos de la infraestructura

Rector.

Marzo 2017.

Realización de mantenimientos preventivos de la infraestructura

Empresa externa.

Cada tres meses durante el 2017 y 2026.

Supervisión