Tesis de Grado La Musicoterapia Como Metodología

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Aprendizaje: adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio.

Beneficios: un bien que se hace o se recibe.

Cerebro: Parte superior y más voluminosa del encéfalo, constituida por una masa de tejido nervioso y que se ocupa de las funciones cognitivas y emotivas y del control de actividades vitales como los movimientos, el sueño, el hambre, entre otros.

Concentración: es el proceso de la mente que consiste en centrar voluntariamente la atención sobre un objeto.

Conducta: Manera de comportarse una persona en una situación determinada o en general.

Conocimiento: Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

Creatividad: Capacidad o facilidad para inventar o crear.

Didáctico: que se enseñan las cosas con mucha claridad y es útil para aprender.

Efecto Mozart: supuestos beneficios que produce el hecho de escuchar la música compuesta por Wolfgang Amadeus Mozart.

Juego: Actividad que se realiza generalmente para divertirse o entretenerse y en la que se ejercita alguna capacidad o destreza

Melodía: Sucesión de sonidos que por su manera de combinarse resulta musical o agradable de oír.

Memoria: Imagen o conjunto de imágenes de hechos o situaciones pasados que quedan en la mente.

Música: Arte de combinar los sonidos en una secuencia temporal atendiendo a las leyes de la armonía, la melodía y el ritmo, o de producirlos con instrumentos musicales.

Musicoterapia: tratamiento de ciertas enfermedades o problemas psicológicos mediante la audición e interpretación de música.

Ondas Beta: Las ondas Beta son oscilaciones electromagnéticas en el rango más alto de frecuencia que se detectan en el cerebro humano a través de un electroencefalograma

Sonido: Sensación o impresión producida en el oído por un conjunto de vibraciones que se propagan por un medio elástico, como el aire.

RESUMEN ANALÍTICO DE INVESTIGACIÓN

TITULO:

La Musicoterapia Como Metodología Para Mejorar El Aprendizaje De Los Estudiantes Del Colegio Germán Arciniegas De Cuarto Grado.

AUTORES:

BELTRÁN JIMÉNEZ FABIÁN STEVEN

COLMENARES RODRÍGUEZ PAOLA ANDREA

GARCÍA ORTIZ HEIDY VANESA

GUTIERREZ ARAQUE ANGIE LORENA

PALABRAS CLAVE:

- Beneficios

- Cerebro

- Concentración

- Conducta

- Conocimiento

- Creatividad

- Melodía

- Música

- Musicoterapia

DESCRIPCIÓN

Actualmente los jóvenes están siendo influidos por la música, siendo esta una de las principales causas por la cual afecta drásticamente su concentración, puesto que el contenido de diferentes géneros musicales (Reggaetón, Rap, Metal) no es adecuado en el momento de adquirir conocimiento; por esta razón los estudiantes del colegio Germán Arciniegas tienen una déficit de concentración ya que las melodías no benefician al desarrollo mental, ni mejora la concentración del individuo.

La musicoterapia, implementa la música clásica y diferentes melodías, las cuales contiene ondas beta que logran estimular el cerebro para obtener un mejoramiento en el área de concentración y respuesta en situaciones que requieran atención.

Para darle solución a este problema, se utilizaron talleres en donde se puso a prueba la creatividad y la concentración del individuo, agregando melodías que ayuden a percibir cambios en la conducta de cada niño, notando así qué melodía le era favorable para concebir una mejor atención.

Las melodías que ayudaban a tener una mejor concentración, fueron melodías que cambiaban lentamente, puesto que las que cambiaban rápidamente distraían a los niños y los influía a bailar y a desconcentrarse en el proceso que estuviese el niño realizando.

La hipótesis planteada era que la música o ciertas melodías causaban gran beneficio en el aprendizaje, ayudando a la concentración, memoria y autodisciplina. Esto se evidencio favorablemente puesto que existió un mejoramiento de concentración memoria y autodisciplina en los estudiantes, esto es evidente puesto que seguían al pie de la letra las instrucciones dadas por el tutor de grupo, y la calificación de los

Últimos talleres realizados con tan solo música clásica fueron aceptables, sin embargo el tiempo no ayudo, para tener más evidencia de ello, puesto que aquellos talleres realizados no fueron suficientes para sostener esta hipótesis.

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Capítulo I

INTRODUCCIÓN

Se hallan diversas dificultades en el campo educativo al lograr una óptima vida estudiantil, donde encontramos problemas de concentración, motivación, y hasta el mismo comportamiento, estos son aspectos que hoy en día no son de gran sorpresa, sin embargo el interés que causa es inminente. Es por ello que se propone la musicoterapia y el Efecto Mozart como solución. Principalmente la Musicoterapia como mecanismo que favorece al ser humano en lo físico y psicológico, sin olvidar que el efecto Mozart es de suma importancia en estimular el cerebro, por ello se pretende que el efecto Mozart y la musicoterapia se implemente uno del otro. Para incrementarle a la solución de esta problemática, planteamos actividades didácticas acompañadas con diferentes melodías, unas consonantes (intervalos musicales poco tensos) y otros disonantes (intervalos