Todas las valoraciones van encaminadas a brindar una atención de calidad de acuerdo a cada necesidad del paciente.

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En este sentido, la enseñanza al paciente se refiere las actividades de cuidado que realizan las enfermeras de cuidado directo para impartir, orientar y dar instrucciones sobre las actividades que pueda realizar la persona hospitalizada para participar en su autocuidado.

La satisfacción de las personas enfermas, es un elemento importante a considerar cuando se trata de brindar cuidados de salud, pues lleva implícita una influencia en su recuperación integral. Así mismo, sirve de parámetro valioso cuando se quiere medir la calidad de cuidado que se le brinda.

Reconocer la satisfacción como una variable del proceso motivacional y significa generalmente la complacencia por haber experimentado diversas actividades y recompensas . Al referirse a la satisfacción de la persona enferma se destaca la repuesta afectiva, gratificante, dada por ella como resultado de las actividades profesionales realizadas por la enfermera para ayudar a superar los problemas de salud que confrontan.

Al respecto, todas las personas tienen necesidades básicas comunes y Maslow las jerarquiza en la forma siguiente: Fisiológicas. Deben satisfacerse para sobrevivir. Protección Seguridad. Cosas que hacen las personas para sentirse segura y cómoda. Afecto y Pertenencia. Dar y Recibir Afecto y amor. Estima. Sentirse bien con consigo misma, orgullosa de su capacidad y logros. Autorrealización. Trabajar hacia el logro de los Objetivos futuros.

LA RELACIÓN INTERPERSONAL ENFERMERA – PACIENTE

Hoy en día, la enfermería es una profesión con base científica, centrada en la prestación de cuidados para satisfacer todas y cada una de las necesidades básicas del ser humano, necesidades que van desde las biológicas hasta las espirituales, de forma que la salud posea un concepto holístico.

La relación interpersonal es la relación que cualquier sujeto desarrolla con otro. Es un proceso social que se caracteriza por su relativa estabilidad y viene determinado por la personalidad, la experiencia y las condiciones del medio.

Pero para conocer las necesidades del paciente de debe dar un proceso que es el proceso de comunicación orienta a la enfermera en la compresión, interpretación de las ideas e inquietudes expresadas por la persona cuidada, y la jerarquización de necesidades una herramienta para ayudar a satisfacerla en la persona hospitalizada, que no es más que la respuesta afectiva del paciente acerca de las actividades que realiza la enfermera de cuidado directo para mantener la comunicación y ayudarlo a gratificar sus necesidades fisiológicas interferidas.

En enfermería para establecer la relación interpersonal entre la enfermera y la persona cuidada, requiere del establecimiento de una comunicación eficaz una influencia positiva en la conducta de ambos. Al referirse a la comunicación se define como la capacidad para trasmitir ideas y significados a otras personas. Por consiguiente, para enfermería la comunicación es el proceso por el cual la enfermera es capaz de establecer una relación de persona a persona con el paciente y realizar así, el propósito de la enfermería, esto es, ayudar a los individuos o a las familias a prevenir o a enfrentarse con la experiencia de la enfermedad y el sufrimiento y, en caso necesario, ayudarles a encontrar un sentido a dichas experiencias.

No cabe duda de que la comunicación es soporte vital de esta relación y de que como fruto de ella nace la información. Ahora bien, la relación paciente-profesional de la salud y la información que de ella se deriva se hacen fundamentales en el proceso hacia la salud del paciente, proceso en el que el enfermero es el profesional que más oportunidades tiene de entablar esta relación. Por este motivo, el proceso hacia la salud va a depender en buen grado de esta relación.

Esta relación paciente-enfermero es la base del cuidado hacia otras personas, por lo que se convierte en uno de los requisitos indispensables para conseguir un cuidado humano, en otras palabras, un cuidado de enfermería profesional. Sobre el resultado de esta relación se basan una multitud de modelos de enfermería, como el de Hildgard Peplau, que definió la enfermería como un proceso interpersonal y terapéutico, en el que el enfermero trabaja cooperativamente con otro ser humano para posibilitar su salud. Por tanto, la enfermería tiene que cuidar sus estereotipos verbales y no verbales desde el primer contacto con el paciente; de hecho, la neutralidad afectiva es rara en la formación de una amistad o relación de ayuda, de esta manera se evitaría la confusión que podría llevar a este proceso fuera del camino hacia la salud. Como consecuencia de estos encuentros, el enfermero va a obtener información, no sólo de la atención clínica, sino también de las actividades sociales diarias que forman parte del cuidado en el que ambos participan. Así, esta relación lleva al enfermero a una implicación emocional, que se constituye parte de su trabajo diario y que a la vez cumple unos objetivos clínicos y sociales, obtenidos a través de una serie de habilidades o técnicas de enfermería.

MPORTANCIA DE LA MOTIVACION EN EL PACIENTE NEUROLOGICO HOSPITALIZADO

Actualmente todos los profesionales que trabajan en el campo de salud o rehabilitación física están de acuerdo en que la motivación es importante para la recuperación funcional de los pacientes tras un daño neurológico.

Existen diversas definiciones de “motivación”, y aunque tienen matices que las diferencian, todas están de acuerdo en que la motivación implica una activación del organismo que le lleva a generar conductas para conseguir un fin. Un organismo motivado “quiere” conseguir algo y “se activa” para conseguirlo. Prueba de ello es que es fácil encontrar estudios que relacionan la motivación con actividad física (organismos motivados invierten más tiempo explorando entornos, recorren mayor distancia, etc). En resumidas cuentas: los organismos motivados se mueven más.

Además de mayor actividad, los organismos motivados, neurobiológicamente, también presentan mayores niveles de noradrenalina y de dopamina en su cerebro, así como mayor actividad electrofisiológica en núcleos cerebrales relacionados con la síntesis de ambos neurotransmisores según Bouret, Ravel y Richmond, 2012. Estos centros, a su vez, tienen capacidad para modular, y estimular, la actividad de otras regiones encefálicas, algunas de ellas implicadas en funciones cerebrales que han podido quedar afectadas tras la lesión neurológica.

En nuestro organismo existen moléculas que favorecen el crecimiento axonal, la generación de nuevas ramificaciones