Técnicas y Recurso Para el Aprendizaje.

...

Este contenido está conformado por cinco bloques que los estudiantes de la segunda etapa del 5 grado sección “B” de la Escuela Básica “Mariano Montilla” desarrollen ejercicios con operaciones combinadas, seleccionando apropiadamente el orden de las operaciones en el área de Matemática.

Los cinco bloques del contenido tienen relación con el objetivo, los cuales son:

a) Multiplicación de un números de dos cifras por otro de cuatro cifras.

b) El elemento neutro.

c) El factor cero.

d) Propiedad conmutativa.

e) Propiedad distributiva.

En este bloque se agrupan los contenidos que se adquieren en el desarrollo del pensamiento, orientando el pensar lógico para aplicar las propiedades de la adición en la multiplicación de números enteros, elemento neutro, factor cero, propiedad conmutativa, propiedad asociativa y el reconocimiento de las ventajas que proporciona el uso de las operaciones con números naturales en aspectos de la vida cotidiana en los estudiantes.

Determinar la Audiencia

La audiencia a quien va dirigida la planificación: está integrada por 29 alumnos de edades comprendidas entre 9 y 11 años, del 5 grado sección “B” de la Escuela Básica “Mariano Montilla” Valle de la Pascua, del Municipio Leonardo Infante, Estado Guárico.

Secuencia Instruccional

ETAPA Y GRADO

Segunda Etapa: 5to. Grado.

ÁREA

Matemática

BLOQUE DE CONTENIDO

Operaciones

TEMA

La multiplicación de números naturales y sus propiedades.

OBJETIVO A LOGAR EN LOS ESTUDIANTES.

Resolver problemas donde utilicen multiplicaciones de números, para el uso de las mismas en la vida diaria.

Documentación de la Estrategia y Técnica a Utilizar

• Descripción de las estrategias y técnicas:

Las estrategias Instruccionales, son un conjunto de componentes más complejos de la enseñanza–aprendizaje establecido por normas y procedimientos de una forma sistemática de todos los elementos que participan en estos procesos de normas en las acciones que se realizan, para lograr los objetivos implementados en los momentos adecuados en cada una de las funciones en los objetivos de instrucciones establecidos.

La forma de conducir un proceso que a su vez es un sistema dinámico y en un cierto grado de control del mismo, tiene un efecto sobre el sistema para asegurar su desarrollo en un sentido previo. Como se puede observar toda estrategia exige un análisis en su estructura de inicio.

Objetivo:

Es el resultado que se espera logren los alumnos al termino de un determinado proceso de aprendizaje, porque con los objetivos se determina como enseñar y cuál ha sido el progreso y cueles aspectos se deben reforzar en ellos.

En el presente objetivo: Aplicar la técnica de codificación del lenguaje Matemático en las multiplicaciones de números, para hacer uso del mismo en diferentes situaciones de la vida.

Recursos Utilizados:

Para lograr los objetivos es necesario incentivar a los alumnos en este tipo de aprendizaje que requiere ejercitación que es muy ideal para implementar el área de matemática. También el docente se valdrá de la clase expositiva a través de un Vídeo Vean y explicar a los alumnos conceptos básicos indispensables para el desarrollo y entendimiento de la clase.

Para la actividad seleccionada, el recurso a utilizar es la técnica del juego, que son interacciones competitivas entre participantes para alcanzar metas predeterminadas.

Ambiente:

Es el conjunto de elementos naturales y sociales donde valoramos la necesidad de hacer buenas estimaciones que abarcan diversas situaciones.

La actividad se desarrollará en el salón de clases de la institución.

La Técnica De Instrucción:

Las técnicas de instrucción son conjunto de normas y procedimientos que se establecen para lograr un objetivo de instrucción. Estas se clasifican de acuerdo a: modalidad de presentación: donde el docente es el protagonista y se basa en una acción directa siendo los estudiantes los observadores con un rol de oír y aprender lo que dice el docente. El juego y simulación es la modalidad de interacción que se selecciona ya que el docente actúa como un ente que administra y orienta el aprendizaje, y los alumnos ejercen un papel activo en la competencia.

De esta manera: el juego en el estudio como actividad de aprendizaje, se basa en los procedimientos sistemáticos y se enmarca en lo que se entiende por estrategias metodológicas que al ser implementadas a los alumnos estas técnicas de instrucción que incluyen acción los ayudan a trabajar en equipo.

Técnica a Utilizar:

Juego y Simulación: Son interacciones competitivas entre participantes para alcanzar metas predeterminadas. Estas interacciones pueden caracterizar cooperación dentro de los grupos, pero la competencia, bien sea entre individuos o grupos que es donde se distingue y complementa el juego.

Esta técnica como actividad de procedimiento del juego representa una excelente forma de incentivar a los alumnos en el tipo de aprendizaje que requiere de adiestramiento en lo aprendido y les servirá en su desarrollo personal.

Torbellino de Ideas: Es un tipo de interacción en un grupo pequeño, concebido para alentar la libre presentación de ideas sin restricciones ni limitación en cuanto a su factibilidad.

Descripción de las Ventajas de la Aplicación de Estrategias y Técnicas Seleccionadas.

Para dar un argumento y un enfoque que sea atractivo para los alumnos, se utilizará el juego como eje principal para desarrollar la clase, ya que está ampliamente demostrado que el juego