UN SISTEMA DE GESTIÓN PARA NUESTRA ESCUELA.

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Los servicios con los que cuenta dicha institución son agua potable(sin presión) aunque por lo general el que mantiene de agua al plantel es el pozo artesano, contamos con un módulo de bebederos sin usar ya que no se cuenta con agua potable, por lo que urge la construcción de un aljibe; se cuenta con luz eléctrica y fosa séptica y recolección de basura que pasa una vez por mes, medios de comunicación ya que cuenta con el programa México Conectado. El contexto en el que se encuentra inmerso es rural, con nivel socio-económico de medio a bajo, con la afluencia de población migrante de Estados del sur de México que vienen a trabajar en las siembras, tienen acceso a servicios como el Centro de Salud, medios de transporte y de comunicación así como de Educación Básica. Consideramos de suma importancia continuar gestionando para seguir realizando mejoras a las instalaciones sobre todo la construcción una aula biblioteca y la gestión de acervos bibliográficos y equipos de cómputo, que permitan que nuestros niños se preparen integralmente, acorde con las demandas de la actualidad.

El propósito de cada uno de las integrantes de este plantel es el de brindar un servicio de calidad por tal motivo durante los Consejos Técnicos Escolares del ciclo pasado y de la Fase Intensiva de inicio de este ciclo se han reconocido algunas problemáticas presentes entre los alumnos y se han propuesto acciones para trabajarlas, tales reuniones han permitido a las docentes compartir experiencias, poner en práctica estrategias en común, analizar y valorar registros, autoevaluar su desempeño así como detectar áreas de oportunidad tanto en alumnos como en maestras. El colectivo realizó un diagnóstico tomando en cuenta las cuatro prioridades educativas y analizando cada una de ellas en cuanto a su avance y necesidades que presentaron además de considerar a dónde queremos llegar al término del ciclo lectivo.

El resultado de dicha autoevaluación fue el siguiente: en lo que se refiere a las prácticas educativas que hasta hoy se han venido aplicando tomando como instrumento el análisis de documentos como: reportes de evaluación, listas de asistencia, cuadernos de planes de trabajo, registros, diario de la educadora, expedientes de niños y niñas, con el propósito de rescatar elementos que permitieran dar cuenta de algunas posibles causas que de alguna manera incidieran a que la institución educativa no operen de manera eficiente, las incidencias que se encontraron fueron: que es necesario retomar en la planeación docente todos los aprendizajes esperados de los seis campos formativos que nos marca el PE 2011, se requiere continuar con actividades para la mejora de los aprendizajes sobre todo es necesario continuar reforzando el trabajo con los campos formativos Lenguaje y comunicación y Pensamiento matemático, además que los padres de familia se comprometan a que asistan diariamente y puntual al plantel sus hijos, que se necesario y de vital importancia elaborar Acuerdos para poner en práctica elMarco de Normas para la Convivencia para la Educación Básica que permita que los padres de familia, niños y educadoras conozcan con claridad sus derechos y deberes para el respeto de reglas y funciones, por ello se llevará una Estrategia Global a nivel plantel, hace falta diseñar y aplicar estrategias que faciliten la evaluación del desempeño de los alumnos, realizar actividades culturales que permitan que los padres de familia y la comunidad se involucren en las acciones del plantel.

Gracias a que el plantel será beneficiado con el Programa de la Reforma Educativa en este ciclo lectivo se trabajarán las siguientes exigencias: la construcción de un aljibe, impermeabilizar y rehabilitar aulas y sanitarios, así como pintar el jardín. Lo anterior con el fin de garantizar una estancia cómoda y placentera para nuestros alumnos, motivándolos a asistir diariamente a sus clases y aprovechar de manera óptima el horario de clases.

Es importante mencionar que durante este proceso de evaluación diagnóstica de las actividades aplicadas, se hizo una valoración en el que encontramos algunas debilidades como el rezago educativo en este sentido algunas de estas repercuten en los aprendizajes de los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático, prestando atención en lo que es la resolución de problemas, principios de conteo y lo que es la expresión oral y niveles de conceptualización de la escritura dicho de otra manera es, que los niveles de aprendizajes que poseen niños y niñas están en desnivel. De las posibles causas que a manera de conclusión detectamos son: aplicación de actividades poco incluyentes, inasistencias recurrentes de alumnos, falta de interés de algunos padres de familia en la educación de sus hijos, aplicación de actividades sin propósitos bien definidos y no muy provocadoras. Por lo cual se propone el aplicar actividades retadoras e innovadoras,utilizar materiales novedosos y sobre todo hacer uso de los materiales con que se cuenta ya que son un recurso valioso y no son aprovechados como tales, también será necesario mantener una comunicación constante con padres de familia para que participen y se responsabilicen de los resultados de aprendizajes de sus hijos, informando avances y dificultades en los aprendizajes mediante reuniones mensuales invitándolos a que brinden el apoyo que les corresponde para que asistan diariamente de manera puntual y en tareas extraescolares.

PLANEACIÓN ANUAL DE ACCIONES DE LA RUTA DE MEJORA PARA CADA PRIORIDAD

Al inicio del ciclo escolar 2016-2017 el colectivo escolar se reunió para la elaboración de la Ruta de Mejora en la capacitación de la fase intensiva que se tuvo en el mes de agosto del 16 al 19 del 2016 en el Consejo Técnico Escolar dirigida por la directora del plantel, asistiendo de forma puntual; la directora, las ocho educadoras y el maestro de educación artística, para analizar las temáticas de la guía,en ella expresamos las decisiones que tomamos para construir una mejor institución educativa, que tenga en el centro de su ocupación a los alumnos y su aprendizaje para el logro del reconocimiento de la comunidad por la calidad del trabajo y el servicio que se ofrece. Para lo cual el colectivo valoró cuánto avanzó en el cumplimiento de la normalidad mínima de operación; el logro de competencias básicas de lectura, escritura y matemáticas; abatir el rezago educativo desde sus inicios y generar ambientes de convivencia sanos y pacíficos.

- PRIORIDAD MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

La evaluación diagnóstica se realizóen todos los campos formativos para saber el estado actual en el que se encuentran los alumnos con relación a los aprendizajes