UNA EVIDENCIA DOCENTE

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De acuerdo con lo antes descrito el servicio educativo conjunta de cierta forma los dos Modelos Pedagógicos tanto el tradicional como el actual y aunque se ha luchado por la cobertura total del modelo actual se sigue practicando en las aulas el modelo tradicional.

Desde mi punto de vista las aportaciones que realizo cada escuela fueron indispensables para lograr la estructura que hoy en día tiene el servicio y los cuales han sido útiles para poder brindar una escuela de calidad preparando para enfrentarse para la vida.

Aunque para los tiempos actuales los adolescentes no actúan como lo hacían en los tiempos que marcan las lecturas la finalidad de enseñanza prevalece que es desarrollar el aprendizaje manejándolo desde el exterior como lo trabaja la escuela tradicional o desde el interior como lo maneja la escuela nueva.

En resumen la escuela tradicional fue representada por los dos grandes filósofos Ignacio de Loyola y Comenius los cuales a través de sus aportaciones de la pedagogía, crean la metodología educativa la cual consistía en aislar el conocimiento del mundo exterior ya que no le convenía al gobierno que supieran más de lo que se debía saber, por ello es que la educación era a base de disciplina y castigo donde lo que decía el profesor repetidamente por cierto era el recurso más importante que podía tener el alumno asumiendo un rol pasivo donde solo captaba el conocimiento que el profesor le otorgaba memorizándolo todo, asumiendo el docente un rol de expositor y facilitador del conocimiento.

Mientras que para la escuela nueva sus representantes fueron tres ilustres Rousseau, Dewey y Decroly quienes basaban todo en la psicología infantil teniendo como resultado una escuela activa de donde predominaba el autogobierno, trabajo en equipo e iniciativa por parte de los alumnos, teniendo a su vez una estructura bien definida de los contenidos, partiendo de lo fácil a lo complejo, además de dejar que el alumno sea quien moldee su propio conocimiento poniendo a prueba su capacidad e imaginación apoyándose de recursos impresos y tecnológicos.

Con esto se da cierre a la actividad cumpliendo con el objetivo planteado.

Referencias

(comenius, http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogicas/0 comenius html# la propuesta pedagogica de, 2012)

(ETAC.PDF, ftp://ece.baup.mx/pub/DOCUM EDUCATIVOS FCE F PORRAS /ETAC/otros%20temas/antologia TCE, s.f.)

(http://ucn.huellavirtual.net/joomla/repositorio/especializaciones/ge/ge101/unidad1_1.html, 2012)

(MODELOS PEDAGÓGICOS BÁSICOS DURÁN, GRACIELA RUIZ, 2012)

(PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL , 2006)

(TRATADO DE PEDAGOGIA CONCEPTUALSAMPER, JULIÁN DE ZUBÍRIA, 1976)