Unidad Didáctica matematicas.

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2. Dibuja un cuadrilátero que tenga dos parejas de lados iguales.

3. Dibuja dos cuadriláteros que sean paralelogramos y dos que no lo sean.

SESIÓN 5º

PRÁCTICA GUIADA.

- 1,2,4 (15’)

- Dibuja un cuadrado y después un rectángulo que tenga su lados menor igual a los del cuadrado y el mayor el doble del lado del cuadrado. ¿Cuál es su perímetro?

- Dibuja un cuadrado, después une los puntos medios de sus lados, ¿ Qué figura obtienes?

- Folio giratorio por parejas. (15’)

- Plantea un problema a tus compañeros en el que aparezcan las palabras “superficie”,“paralelogramo” y “lados”

- NÚMEROS IGUALES (20’)

El problema una vez planteado se le pasará al equipo de al lado para que lo resuelva.

SESIÓN 6º

EXPLICACIÓN

- Lectura compartida (15’)

Circunferencia, círculo y elementos. pág. 154 y ampliar. La circunferencia es la línea curva cerrada que tiene todos sus puntos a la misma distancia del centro. El círculo es la superficie contenida dentro de la circunferencia. Se ampliará la lectura con las definiciones de términos como “arco”, “radio”, “cuerda”, etc.

PRÁCTICA GUIADA

- LÁPICES AL CENTRO. (15’)

- Dibuja tres circunferencias de distinto tamaño utilizando varios objetos que veas en la clase

- Nombra cinco objetos con forma de circunferencia. ……………………………….. ……………………………….. ……………………………….. ……………………………….. ………………………………..

- Dibuja dos circunferencias y coloréalas de azul. Después colorea de color amarillo los círculos que se obtienen.

- 1,2,4 (20’)

Dibuja un segmento, AB, de 6cm de longitud.

Traza una circunferencia con centro en A y radio 3cm.

Traza otra circunferencia con centro en B y radio 3cm. ¿Se cortan las dos curvas? ¿Se tocan?

SOLUCIÓN:

[pic 10]

SESIÓN 7º

- CADENA DE PREGUNTAS (15’) REPASO

- SACO DE DUDAS. (20’) Las preguntas se habrán ido recogiendo durante toda la unidad y en esta sesión se contestarán todas aquellas que hayan quedado sin resolver.

CIERRE

- EL JUEGO DE LAS PALABRAS. (15’)

SESIÓN 8º

CIERRE.

Ya que no somos partidarios de exámenes al uso hemos decidido que la evaluación se llevará a cabo mediante la observación sistemática y con las actividades que proponemos a continuación.

- LA SUSTANCIA (20’)

- MAPA A CUATRO BANDAS (20’)

- Durante los diez minutos restantes de esta sesión y como cierre final hablaremos sobre aquellos “juegos” que más nos han gustado y también, cómo no, los que menos. Discutiremos sobre aspectos del trabajo en equipo con el fin de mejorar en siguientes Unidades, qué nos ha resultado difícil, qué ha aportado cada miembro, etc.

NOTA: Durante toda la unidad y de manera aleatoria se habrá ido recogiendo el cuaderno de diferentes estudiantes (UNO PARA TODOS) con el fin de cohesionar al grupo y hacerlos sentir parte de un todo, lo que le afecta a uno les afecta a todos.