Unidad I: Trastornos en la alimentación

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El docente explicará que la siguiente actividad no será evaluada, y dará a conocer cómo se obtiene el Índice de Masa Corporal que figura en el anexo.

Se analizarán las proporciones físicas de los alumnos para saber si están en equilibrio, realizando una lectura entre todos para ver cuáles datos se aproximan más a los ideales.

Actividad de desarrollo 1

Objetivo: Saber distinguir los signos que manifiestan las personas afectadas por los trastornos de Bulimia y Anorexia.

El docente explicará la actividad, e informará a los alumnos que deberán realizar la misma en 10 (diez) minutos, valiéndose del texto proporcionado, y que llevará nota de concepto.

Coloquen las letras de las actitudes que pueden presentar las personas que sufren alguno de los trastorno, en el casillero correspondiente.

- Uso de laxantes

- miedo a pesar mucho

- falta de energía

- pesarse continuamente

- ir siempre al baño luego de las comidas

- depresión

- aislamiento social

- verse gordos

- sentir frio frecuentemente

- ingerir sólo alimentos dietéticos

- Tomar diuréticos

bulimia

anorexia

ambas

Actividad de desarrollo 2

Objetivo: Conocer la importancia del deporte equilibrado para propiciar el cuidado e higiene corporal, y estimular el trabajo en grupo.

A continuación, el docente informará a los alumnos que se realizará una actividad en conjunto y que en la misma se evaluará la participación y el orden. Se elegirá un moderador, para que indique a las personas su momento de intervenir. El docente irá guiando con preguntas, y escribiendo palabras en el pizarrón. Al finalizar la actividad, se elaborará una conclusión que será volcada en las carpetas.

Actividad de desarrollo 3

Objetivo: Despertar el compromiso, y el cuidado por sí mismos y por los demás, capacitar para la evaluación de los contenidos aprendidos.

El docente dará a conocer las partes de un folleto tríptico, e indicará que el trabajo será hecho en grupos de tres ó cuatro alumnos, a mano o en computadora, deberá ser entregado la próxima clase, y llevará nota de evaluación. Los criterios de evaluación por parte del docente serán: Creatividad, redacción, prolijidad y que sea entregado a tiempo.

Partes del folleto[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]

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M[pic 9][pic 10]

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Se darán quince minutos para la planificación del borrador, y luego se realizará la actividad de cierre.

Actividad de cierre:

El docente indicará que continuarán con la elaboración del tríptico en sus casas, dando paso a la última actividad. Se solicitará la búsqueda de información en la red, a cerca de la desnutrición en nuestro país, y si existen ONG que realizan acciones para prevenir o paliar este flagelo social.