Unidad de Formacion 11.

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entre distintas formas de comprender la vida (Cosmos y Pensamiento).

18. ¿Qué hace el Campo en el desarrollo de los contenidos de las diferentes

El Campo orienta el desarrollo del proceso educativo.

19. ¿Cómo se articulan las áreas?

Pueden articularse en función del sentido común que proponen los "Campos".

20. ¿Qué evita un currículo parcelado y fragmentado?

El Campo orienta el desarrollo de un currículo articulado entre los componentes, Áreas y entre Campos de Saberes y Conocimientos, evitando así un currículo parcelado, y fragmentario que limita el propósito de una formación integral y holística.

21. ¿Qué enfatiza cada Campo de saberes y conocimientos?

Enfatiza el desarrollo de uno o más aspectos de nuestra realidad.

22. ¿Qué enfatiza el Campo Comunidad y Sociedad?

E Campo Comunidad y Sociedad tiene énfasis en el desarrollo de los aspectos del ser humano necesarios para su convivencia en comunidad.

23. ¿Qué enfatiza el Campo Ciencia y Tecnología?

El Campo Ciencia Tecnología y Producción tiene énfasis en el trabajo de la dimensión productiva y creativa del ser humano.

24. ¿Qué enfatiza el Campo Vida Tierra y Territorio?

El Campo Vida Tierra y Territorio, tiene énfasis en la dimensión de la relación del cuidado de la vida del ser humano en su relación con la Madre Tierra.

25. ¿Qué enfatiza el Campo Cosmos y Pensamientos?

El Campo Cosmos y Pensamiento cobra importancia en la dimensión del desarrollo de valores y la espiritualidad del ser humano para la convivencia en comunidad y en el entorno.

26. ¿Qué promueven el o los enfoques de las Áreas?

Promueven el desarrollo del significado del Campo correspondiente.

27. En los Objetivos Holísticos, ¿qué promueve la dimensión del Ser?

Promueve el desarrollo de valores y principios, por lo que su relación será directa con el Campo que promueve estos aspectos.

28. En los Objetivos Holísticos, ¿qué se trabaja en la dimensión del Saber?

Se trabaja el desarrollo de conocimientos y el aspecto cognitivo de manera que la orientación que le demos a su desarrollo puede expresar el sentido del Campo al cual pertenece el área correspondiente.

29. En los Objetivos Holísticos, ¿qué promueve la dimensión del Hacer?

Se promueve la aplicación de los conocimientos y el desarrollo de las capacidades y destrezas prácticas, los cuales deberían enmarcarse al sentido del correspondiente Campo.

30. En los Objetivos Holísticos, ¿qué orienta la dimensión del Decidir?

Las decisiones y su impacto social deberían orientarse hacia el sentido del Campo; de manera que el desarrollo del sentido de cada uno de los cuatro Campos de Saberes y Conocimientos contribuya a la formación integral y holística de las y los estudiantes.

31. ¿Qué buscan los Campos?

Los "Campos" buscan generar una continuidad entre las actividades que se realizan en la comunidad y las actividades que se desarrollan en la Unidad Educativa.

32. ¿Qué articulan los Campos?

Los Campos de Saberes y Conocimientos articulan los contenidos y los otros elementos curriculares de las Áreas al relacionarlos con los diferentes aspectos de la vida (económica, social, cultural, ambiental, política, etc.)

Tercera Parte

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción

33. ¿Cuál es la visión del Campo Ciencia Tecnología y Producción?

Este campo tiene la visión de romper con la dependencia económica instaurada en el país por el colonialismo europeo y su estructura económica basada en la concepción extractivista, acumuladora de recursos, explotación y extracción desmedida de materias primas demandadas por el mercado internacional.

34. ¿Qué reivindica el Campo Ciencia Tecnología y Producción?

Este Campo de Saberes y Conocimientos reivindica el derecho de las y los bolivianos al acceso, manejo y uso sustentable de los recursos y bienes económicos del Estado, fortaleciendo y potenciando los sistemas productivos con la creación y aplicación de técnicas y tecnologías propias y limpias, aplicadas a nuestras realidades.

35. ¿Cuál es el sentido del Campo Ciencia Tecnología y Producción?

El sentido del campo está orientado a la investigación y aplicación de conocimientos a los sistemas productivos en complementariedad con las técnicas y tecnologías de nuestros pueblos y naciones, contribuyendo a la mitigación de la dependencia tecnológica y económica.

36. ¿Qué es la ciencia?

La ciencia es considerada como el conjunto de saberes y conocimientos probables (no existe una verdad absoluta, sino diversas posibilidades de demostrar un resultado o producto) que son desarrollados desde la vida en diferentes relaciones del tiempo y espacio, mediante la práctica, experimentación, observación, indagación, el pensamiento lógico, la reflexión, conceptualización y teorización sistemáticamente estructuradas.

37. ¿Qué es la tecnología?

Es la aplicación de las ciencias y técnicas a la producción, tomando en cuenta aspectos económicos, naturales, sociales y culturales con la finalidad de generar bienes tangibles e intangibles para satisfacer necesidades de la comunidad.

38. ¿Qué es la producción?

Es la creación o elaboración de un producto material e inmaterial vinculada a las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones, a través de la generación y adaptación de ciencias y tecnologías propias, manteniendo equilibrio y armonía con la Madre Tierra y el Cosmos.

39. ¿Qué Áreas comprenden el Campo Ciencia Tecnología y Producción?

Matemática y Técnica Tecnológica.

40. ¿Qué produjo la enseñanza tradicional