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Plan de clase matematica

Enviado por   •  6 de Septiembre de 2020  •  Tareas  •  413 Palabras (2 Páginas)  •  11 Visitas

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Plan de clase

E.P.B. N°28

Año/Curso: 1°                      Sección: B                Turno: Tarde

Maestra orientadora: Bárbara, Diana.

Docentes practicantes: Laura Mitre, Nelly Orellana

Área: Matemática

Contenidos:

  • Valor de la cifra según la posición que ocupa en el número.
  •  Analizar el valor de las cifras según la posición que ocupa (uno, dieces).

Fundamentación:

El siguiente plan de clase está destinado y pensado para 1° B con el propósito de fijar el contenido del valor posicional de cada número, a través del juego una estrategia lúdica que a los alumnos les permitirá comprender la ubicación de cada número. A su vez comprenderán el significado de unidades y decenas (uso de unos y dieces).

Este juego será guiado por las docentes practicantes.

Propósito:

  • Generar situaciones de enseñanza que permitan establecer relaciones con formas de representación.
  • Ofrecer actividades para el aprendizaje significativo
  • Promover el trabajo activo y grupal.

Objetivos:

  • Se espera que puedan trabajar en grupo.
  • Se espera que los alumnos logren comprender que la cifra puede cambiar su valor según la posición en la que se encuentre.

 

Actividad 1

Inicio: Se propone como actividad disparadora, la presentación de un juego. El mismo constará de una caja donde se pueda observar el NUMERO 10, y tapitas de gaseosa, cumpliendo la función de fichas.

Desarrollo: La actividad consistirá en un juego, donde las docentes trabajarán de forma grupal, los alumnos utilizarán las tapitas para intentar embocarlas en la caja. Cada tapa que caiga dentro de ésta, tendrá un valor de 10 puntos, mientras que las que queden sobre la mesa, su valor será de 1 punto.

En un afiche, se irán registrando los puntos que fueron consiguiendo.

Entre todos se realizará la suma de los puntos obtenidos, de esta manera se podrá incorporar el valor posicional que ocupa un número, luego de haber conseguido 10 tapitas de 1 punto, se fijará que ese nuevo valor pertenece al grupo de los dieces.

Conclusión/Cierre: Se ofrece una fotocopia como actividad de fijación, para que los alumnos registren en su cuaderno la actividad que se llevó a cabo mediante el juego.

Recursos materiales:

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