Actividad: teoría de grupos

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO

FACULTAS DE FILOSOFÍA Y LETRAS

SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

ORIENTACIÓN EDUCATIVA II

GRUPO: 1624

MAESTRA: ANA BEATRIZ ARIES CAMARENA

ALUMNA: MONTIEL CORONADO GEORGINA BELEN

ACTIVIDAD: TEORÍA DE GRUPOS

INDICACIONES

Esta actividad tiene como objetivo que logremos distinguir los conceptos centrales de las teorías de grupo y diferenciar los abordajes teóricos del concepto de grupo.

Para ello, realiza lo siguiente:

Lee el texto Elementos para una fundamentación teórico-práctica del proceso de aprendizaje grupal.

Del documento Dinámica de grupos, realiza lo siguiente:

Consulta el Capítulo 4. Principales técnicas de la dinámica de grupos.

Selecciona dos técnicas que llamen tu atención y estúdialas a profundidad.

A partir de las lecturas de los puntos anteriores, realiza un organizador gráfico (mapa conceptual, cuadro sinóptico o infografía) en el que presentes detalladamente las características de los conceptos revisados:

grupo

grupo operativo

grupo operativo en el aprendizaje

ventajas del trabajo grupal en educación

Incluye un comentario reflexivo de al menos 300 palabras en el que abordes ideas de cómo incorporar el trabajo grupal en educación a distancia, a partir de las técnicas que revisaste en el documento Dinámica de grupos.

INTRODUCCIÓN

En esta actividad hablaremos de las teorías de grupo, que a grandes rasgos encontramos dos las de grupo operativo y las de grupo de aprendizaje y dentro de estas a sus principales autores como lo son Pichon Riviere que fue un medico psiquiatra y fue considerado uno de los introductores del psicoanálisis, también nos enfocaremos en dos técnicas de las dinámicas del grupo que en este caso serán las técnicas para tomar decisiones en grupo y las técnicas para aumentar la creatividad dentro de los grupos nos encontramos numerosas dinámicas y la elección de la técnica se determina por ciertos factores.

ACTIVIDAD

Infografía

En esta actividad me percate que el trabajo grupal es solo juntarse y realizar un trabajo en común me he percatado que todo tiene un proceso y que todo debe ser un conjunto de ideas y reflexiones de aquellos que conforman el grupo, en tanto a lo que refiere de la educación a distancia considero que es de suma importancia ya que muchas veces esta modalidad es demasiado sola muchas veces la comunicación con el asesor suele ser muy periódica y al realizar actividades en equipo no solo ampliamos los conocimientos muchas veces entablamos amistad y soporte en los compañeros que están viviendo esta misma situación, aunque considero que es una tarea difícil el incorporar el trabajo grupal a la modalidad a distancia considero que es una tarea que requiere de esfuerzo y dedicación tanto del alumno como de las profesores, el tomar en cuenta el trabajo en equipo se habla de invertir tiempo, comunicación cosas que en esta modalidad muchas veces es difícil de conseguir ya que muchos de los alumnos que formamos parte de esta carecemos de tiempo y la comunicación muchas veces es muy espaciada, considero que una manera de ayudar a esto seria hacer clases dentro de las plataformas como meet de una manera mas constante para primero fomentar la confianza del grupo y así poco a poco conocer y escuchar las perspectivas de los demás compañeros del grupo, considero que podría ser interesante que nos pudiéramos relacionar en cosas fuera de la escuela como en juegos en línea ya que estos también ayudarían a conocernos mas y confiar mas en el otro, de igual manera seria interesante que dentro de la escuela se desarrollara un proyecto para que por lo menos una vez cada semestre nos relaciones en persona con los compañeros y asesores ya que muchas veces nos falta ese contacto y conexión, en los semestres que llevo he encontrado una variedad de grupos dentro de todas las materias, todas las veces cambian la dinámica de trabajo de comunicación y de división de tareas, me parece interesante todas las características y puntos que se toman dentro del trabajo en grupos.