Rol del psicologo educativo

Rol de psicólogo educativo

En la actualidad el rol del Psicólogo es muy extenso, y su objetivo en la educación es su comprensión y mejoramiento. Los psicólogos educativos en este caso estudian lo que los maestros enseñan y como los alumnos aprenden. Por ello, estos son un elemento importante para el funcionamiento correcto de los espacios académicos. Por consiguiente, es un especialista que tiene los conocimientos teóricos y prácticos para poder resolver problemas en el aspecto de la educación, tanto en profesores como en alumnos al contar con los conocimientos suficientes para comprender el desarrollo cognitivo, moral, social, y psicológico de las diferentes etapas por las que pasa el alumno.

Así mismo, este conoce y debe manejar algunos modelos de aprendizaje, tipo de habilidades de enseñanza, técnicas de motivación, estrategias pedagógicas para el manejo de salón de clases, principios y técnicas de modificación de la conducta, como métodos de evaluación (Hernández, 2008). Por lo tanto, el psicólogo educativo puede ayudar a diseñar programas educativos, fortalecer las herramientas de aprendizaje de los alumnos, realizar planes y programas de estudio, entre otras actividades.

Según Hernández (2008) el objetivo principal de la psicología educativa es entender la enseñanza, el aprendizaje y cómo mejorar la educación de los alumnos; por tanto, la investigación que se realice dentro de la instrucción es un instrumento fundamental para comprender el proceso educativo. Si bien, esta disciplina se enfoca en el estudio psicológico de los problemas cotidiano de la educación. El autor plantea que los psicólogos educativos utilizan los métodos y conocimientos de la psicología general y a su vez otras disciplinas relacionadas para estudiar el aprendizaje y la enseñanza en diversas situaciones.

Hablar de educación, es pensar solamente en la escuela, padres y alumnos. Dejando de lado los múltiples factores que pueden presentar los estudiantes dentro de una institución educativa, donde se encuentran en pleno cambio y desarrollo. Por lo tanto, hace falta una óptima orientación que sea guiada de un profesional como es el de un psicólogo educativo. Su función abarca no solamente a un individuo, sino a grupos enteros en formación. Tiene que ver con el empleo de las herramientas teórico metodológico de la psicología para abordar los problemas educativos con la finalidad de comprender y mejorar los procesos educacionales en un sentido amplio y no cerrarlo solamente a los escolares (Guzmán, 2005). Por esa razón el Psicólogo deberá trabajar con los padres, profesores y alumnos de una forma íntegra. Asimismo, es de suma importancia que el Psicólogo educativo conozca su rol donde deberá manejar tipos y problemas de aprendizaje, técnicas de motivación, técnicas de enseñanza, técnicas de modificación de la conducta y estrategias para el manejo del salón de clases, entre otros.

En primer lugar, la función que tiene el psicólogo educativo, abarca no solamente a una persona, sino también a grupos enteros de formación. Tiene que ver con el empleo de las herramientas teórico metodológico de la psicología para abordar los problemas educativos con la finalidad de comprender y mejorar los procesos educacionales en un sentido amplio y no cerrarlo solamente a los escolares (Guzmán, 2005). Sin embargo, aun cuando el psicólogo tiene mucho que brindar en el campo educativo, su función se ve limitada por el desconocimiento de lo que realiza. En la educación básica sólo sigue realizando actividades para la corrección de problemas académicos o psicológicos de casos individuales, o bien, para impartir pláticas a los padres, aun cuando tiene las herramientas necesarias para realizar diversas tareas, dejando de lado esa riqueza de contenidos, estrategias, planeaciones y diseños que puede ofrecer a los alumnos y maestros.

Además, el psicólogo deberá hacer una evaluación psicológica para prevenir y diagnosticar. Un diagnóstico no sólo afecta al alumno, sino también al familiar. El psicólogo al diagnosticar, tiene que realizar la tarea de dar solución a las dificultades que este niño presenta, por la cual necesita un manejo cuidadoso y sus implicaciones ya que la mayoría de las veces los padres no aceptan el problema por el cual su hijo está pasando. Por esa razón se realiza actividades de diagnóstico y evolución a los alumnos tanto nivel individual como a nivel colectivo para ver el desarrollo académico, como objetivo de prevención y detención de problemas de salud mental, como trastornos del desarrollo, discapacidades intelectuales, detección de necesidades educativas especiales y trastornos específicos de aprendizaje, entre otros. Dentro de la función de evaluación, se realiza entrevistas iniciales donde al alumno se le administra test psicométricos, técnicas psicológicas (observación, autoinformes, proyectivas…), medición de rasgos de personalidad, inteligencia y otros procesos cognitivos.

En segundo lugar, el psicólogo deberá implementar programas de intervención psicológica y psicoeducativa con fines preventivos, de desarrollo y terapéuticos donde se realiza con los alumnos actividades vinculadas a la intervención, prevención, corrección, entre otros. La intervención que se dan en los centros educativos tiene que ver mucho con las necesidades educativas del alumno. Asimismo, el objetivo es la mejora de la calidad educativa de los centros dando soluciones educativas a las necesidades de los alumnos. También está formado por un conjunto de acciones preventivas y terapéuticas a las que desarrollan los profesores en el aula, a la instrucción académicas, con el fin de realizar el desarrollo integral y el rendimiento escolar. Por otro lado, el psicólogo desarrolla dos grandes líneas de acción: La intervención psicológica terapéutica, la cual está enfocada en los alumnos que tienen problemas emocionales o intelectuales, el psicólogo puede realizar el tratamiento ya sea de carácter individual, grupal o familiar; y también puede derivar el caso a profesionales de salud mental o a otros servicios. Por otro lado, también está la intervención psicológica psicoeducativa en base a programas, esto implica seleccionar los programas, implementarlos y evaluarlos. Los programas, lo implementa el psicólogo, lo que forma al profesorado para que los aplique y también puede ser con la ayuda pedagógica del centro o contactar con la red de servicios especializados. Dentro de los programas de intervención se pueden diferenciar cuatro tipos de programas en función de sus objetivos: los preventivos, de desarrollo, terapéuticos y de orientación académica y profesional.