Debate: Globalización, Competitividad y Dinámica Socioeconómica

PEC2.  Debate: Globalización, Competitividad y Dinámica Socioeconómica.

Nombre y apellidos del estudiante

Prueba de Evaluación Continua 2 (PEC2).

Debate: Globalización, tecnología, innovación, y conocimiento como generadores clave de competitividad

Presentación y competencias

Presentación        

En esta Prueba de Evaluación Contínua trabajaremos los contenidos del segundo reto de la asignatura Entorno Global de Negocios, es decir los contenidos que nos aproximarán desde distintos ámbitos al concepto de competitividad. En esta segunda actividad se revisa el concepto de conocimiento como elemento transformador de la competitividad de organizaciones y como eje vertebral del desarrollo de las ventajas competitivas y la valorización de los activos intangibles por parte de las empresas.

Un buen ANÁLISIS DEL ENTORNO COMPETITIVO nos permitirá identificar con precisión amenazas y oportunidades, así como recursos y capacidades para empresas y organizaciones. En definitiva, nos permitirá identificar VENTAJAS COMPETITIVAS como elementos esenciales de su desempeño y viabilidad a largo plazo. Igualmente, el CONOCIMIENTO, dentro del entorno global actual, se posiciona como un activo intangible fundamental, generador de competitividad debido a su capacidad como dinamizador de operativa y estructura empresarial. En este sentido. el conocimiento es un ACTIVO intangible (intangible), es un INSTRUMENTO DE GESTIÓN y es un PRODUCTO. Este carácter poliédrico lo hace fundamental en la presente etapa de la globalización.

Para realizar este recorrido, os proponemos un enfoque estratégico dentro de una visión general, para posteriormente centrarnos en estudio de puntos y temáticas más particulares respecto a canales de transmisión entre los factores de amenaza y de oportunidad de entorno, y la respuesta de empresas y organizaciones a través del uso e incorporación de recursos, capacidades y competencias a las diferentes secciones de su cadena de valor.

Partiremos de la visualización del vídeo del profesor José Emilio Navas titulado El análisis del entorno competitivo a fin de aproximarnos a las fuerzas, resortes y resistencias de entorno en empresas y negocios. Seguidamente indagaremos en la forma de identificar las ventajas competitivas a través del video de Juan Huerta de Soto titulado: ¿Qué son y cómo distinguir las ventajas competitivas?. Finalmente, abordaremos el papel del conocimiento en la empresa a través del vídeo del profesor Roberto Luna: La tercera ola: innovación, gestión del conocimiento y gestión del talento. Bases para la competitividad.

El estudio de estos materiales es esencial para participar activamente en el debate que os proponemos como PEC2. En él reflexionaremos sobre:

1. El aprendizaje de las organizaciones.
2. La gestión del cambio en las organizaciones y su relación con competitividad.
3. El desarrollo de capacidades dinámicas y la anticipación del cambio como ventajas competitivas.
4. La estabilidad del cambio a medio y largo plazo.
5. La importancia de los activos intangibles para incrementar la resiliencia de las organizaciones.
6. Los factores críticos que determinan la dinámica de fuerzas de entorno.
7. Los recursos y capacidades a desarrollar por las empresas en la etapa de globalización actual.

El material básico para el debate se corresponderá con los tres vídeos antes indicados. De forma complementaria, sugerimos la visualización de la conferencia del Prof. Joan Torrent sobre transformación digital, competitividad y empleo: Retos y oportunidades ante la transformación digital. Vuestras aportaciones al debate deben ser tantas como consideréis, en el espacio de debate del aula virtual. Notad que este espacio se encuentra habilitado en el aula como: Globalización, innovación, ventaja competitiva y conocimiento como elementos clave de competitividad. El profesor/a consultor/a intervendrá para dinamizar el debate si fuera necesario, realizar alguna aportación didáctica, y hacer preguntas, pero sin sesgar el debate y vuestras contribuciones.  

Objetivos y resultados de aprendizaje

Objetivos  

• Capacidad para desarrollar pensamiento crítico constructivo y reflexivo, fundamentado en el los materiales académicos proporcionados y también, en vuestro conocimiento y experiencia práctica en empresarias y organizaciones.  

Resultados de aprendizaje

1. Estudiar algunas de las principales manifestaciones de la economía global en términos de amenazas y oportunidades para empresas.
2. Contribuir con argumentos para una argumentación crítica (puntos fuertes y débiles) sobre el proceso de globalización económica y su incidencia sobre negocios y empresas.
3. Identificar la respuesta de las empresas ante el impacto de la globalización en términos de amenazas y oportunidades, de recursos, capacidades y competencias, así como de desarrollo de generadores de competitividad.
4. Identificar el rol del conocimiento en el desarrollo de la competitividad de las empresas a largo plazo.
5. Dentro del cambio de paradigma actual: argumentar el impacto de la reciente crisis debida a la Covid-19, los problemas de transporte y suministro de materia prima, el incremento de coste energético, los recientes movimientos geoestratégicos, y la inflación actual, sobre competitividad, globalización económica, estrategia empresarial, modelos de negocio, y su reconversión en este nuevo contexto.
6. Siguiendo el punto anterior, argumentar el rol de la transformación digital y de las nuevas competencias respecto a la competitividad y empleo/ocupación dentro del contexto mencionado en el punto anterior, considerando también nuevos elementos de implementación a medio plazo como son las IA actuales.

Formato y fecha de entrega

Los estudiantes deberán realizar sus aportaciones únicamente en el espacio de debate del aula virtual y deberán recoger todas sus aportaciones en un documento Word o PDF que deberán entregar en el espacio de Registro de Evaluación continua (REC) del aula virtual, con fecha límite a las 23:59 horas del miércoles 03 de mayo de 2023.

El documento a adjuntar (Word o PDF) en el REC debe contar con las capturas de pantalla de todas las aportaciones realizadas en el debate (si la aportación hace referencia a un comentario anterior, adjuntar también la captura del comentario anterior para que se entienda el contexto). Dicho documento debe incluir nombre y apellidos para poder identificar al estudiante.