Debate teórico en torno a la pedagogía y las ciencias de la educación

República Bolivariana de Venezuela[pic 1]

Universidad Nacional Abierta

Centro Local Monagas

Ciencias de la Educación Código 007

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Participante.                                                     Facilitador:

Profa. Verónica B.                                      Profesor: José Contreras

CI: 14517634

Monagas, Agosto de 2021

INTRODUCCION

Es sabido que el desarrollo de las ciencias en el siglo XV y XVI se sustentó en una concepción estática del mundo y en la creencia acerca de la posibilidad de conocer y comprender. Desde esta perspectiva, muchos científicos se avocaron con lo objetivo predecir los fenómenos humano-sociales. la reflexión epistemológica pone en duda el estatuto de las ciencias sociales, en términos de su posibilidad de satisfacer los requerimientos de cientificidad aceptados por las comunidades científicas. Pero no solamente el problema radicaba en que la Pedagogía en tanto ciencia de la educación llegase a reunir los requisitos de las ciencias, sino, además, que la educación era excluida del campo de las llamadas ciencias humanas.

 En el concepto de Pedagogía existe poca claridad con respecto a la definición de este concepto. Comúnmente se define indistintamente con educación. Por ende, suele confundir el concepto de pedagogía con el de educación, pero para entender la pedagogía, se debe comprender el concepto de educación. La educación es aquella formación que se le da a un individuo o grupo de individuo en miras a desarrollar su capacidad intelectual, moral o afectiva. A diferencia de pedagogía tiene su raíz en la educación, ya que surge por la necesidad de sistematizar y crear métodos para el acceso a la educación, en vista de una mejor compresión el investigador Orlando Valera Alfonso. En su interesante estudio hace un abordaje en los logros y limitaciones por las que traspasa esta ciencia, atenuada por la más favorecida polémica. y en su debate teórico en torno a la pedagogía, hace una valiosa interpretación lógico-histórico del surgimiento y evolución de la pedagogía como ciencia y de los cambios de la palabra pedagogía.  y nos deja las puertas abiertas a la reflexión y al estudio profundo de la necesidad impostergable de elevar la calidad de la enseñanza-aprendizaje

DESARROLLO

En el debate teórico en torno a la pedagogía, el investigador Orlando Valera Alfonso, hace un análisis sobre los fundamentos para la compresión de la educación y la pedagogía, así como el análisis lógico-histórico del surgimiento y evolución de la pedagogía como ciencia de los avatares de la palabra pedagogía. En su interesante estudio se abordan los logros y limitaciones por las que cruza esta ciencia, debilitada por la más favorecida polémica. El autor toma una posición teórica ante el debate que presenta; para Orlando Valera (2020)

la teoría de la pedagogía y la llamada ciencia de la educación, incluso la distinción que necesariamente hay que hacerse desde la pedagogía como ciencia de la educación y de toda la problemática actual de la educación como un fenómeno social y complejo

          En definitiva, la educación es un proceso social, complejo y dinámico, que requiere para su abordaje de una visión multirreferencial, es decir que, en la construcción del saber pedagógico, es el resultado de la pluralidad de voces pertenecientes a diversos campos disciplinares. En lo que aborda los fundamentos para la comprensión de la educación y pedagogía. La educación se distingue como el fenómeno social complejo que requiere determinar su relación con las categorías o aspectos social, económico, cultural, político, tecnológico, desarrollo humano, entre otros. así como las diferentes valoraciones desde la perspectiva histórica, filosófica y epistemológica del desarrollo de la pedagogía como ciencia de la educación, su lugar y relación con las ciencias pedagógicas, las ciencias de la educación y la didáctica.  Para Orlando Valera (2020)

     “La pedagogía la vamos a ver como una ciencia, si bien la educación es un fenómeno inherente a toda la sociedad”, es decir; la educación es un fenómeno social humano, y que por tanto requiere que una ciencia sea la que la estudie a fondo; esta ciencia que requiere que estudie este fenómeno social humano es la pedagogía. La pedagogía va hacer la ciencia de la educación y que tiene indudablemente un lugar en o una relación como la llamada ciencia pedagógica, ciencia de la educación y didáctica en la adquisición de conocimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, buscan lograr una comprensión profunda en el alumno desde una actitud colaborativa y mutua. También podemos ver a las ciencias de la educación como proceso que pretende crear o desarrollar un abanico de oportunidades con el objetivo mejorar los sistemas educativos. En donde mención la relación con las categoría y conceptos como instrucción de enseñanza-aprendizaje, formación-Desarrollo. Hominización, humanización y socialización entre otros. Hay que mencionar que toda enseñanza hace referencia a la acción que realza el docente que aprenda, así como el aprendizaje es el proceso fundamental de la educación, puesto que a través de los aprendizajes, el sujeto puede apropiarse y asimilar todo conocimiento que se le pretenda dar y desarrollar y que no solo los conocimientos sino la habilidades, aptitudes valores y competencia, en la categoría de formación-desarrollo se refiere a todo aquello que el sujeto adquiere en el proceso de enseñanza aprendizaje, estas son necesarias para entender y comprender las categorías.