EVIDENCIA: BLOG “DESARROLLO DEL PENSAMIENTO”

EVIDENCIA: BLOG “DESARROLLO DEL PENSAMIENTO”

Teniendo en cuenta que cada generación trae su propio ritmo de aprendizaje, se deben implementar enseñanzas acordes a su desarrollo; es aquí donde el aprendizaje se va fortaleciendo y estructurando como un proceso evolutivo constante. Por ende, el planteamiento de cuestiones ayuda a fortalecer los procesos cognitivos.

Basado en lo anterior y teniendo en cuenta sus conocimientos previos sobre el tema se le invita a participar del blog explicando a través de un ejemplo la manera como fomenta el desarrollo del pensamiento. Para ello, se sugiere responder los siguientes cuestionamientos:

• ¿Cómo se puede aprender?
• ¿Se puede enseñar cualquier cosa sin importar la edad y así lograr obtener un aprendizaje significativo?

¿CÓMO SE PUEDE APRENDER?

Para aprender es necesario incorporar información, pero eso no significa que deba ser memorístico o repetitivo, sino más bien el acto de aprender conlleva a poner en movimiento la capacidad de afianzamiento. ¿Aprendemos de la misma manera?, este interrogante tiene una respuesta y es NO porque cada ser humano es independiente y su capacidad es distinta toda vez que hay aprendizajes que se realizan de manera no intencional; es decir, un aprendizaje que no nos permite conocer cómo ni cuándo aprendimos, pero hay un aprendizaje intencional, o sea, aquel aprendizaje donde se pone en evidencia la intención de nuestra parte.

Para poder aprender hay que tener en cuenta que debe existir un acompañamiento permanente y persistente que guíe el proceso de aprendizaje a partir de los conocimientos previos ya establecidos en forma de estructuras cognitivas por eso para aprender hay que tener disposición. Cuando se aprende, lo nuevo que se incorpora no es superpuesto ni mucho menos se coloca por encima de lo previo, es más, hay una interacción donde ambos se modifican para ser complemento como tal, es algo así como asimilación y acomodación propuesto por Jean Piaget, quien en su teoría afirma que el aprendizaje es un conocimiento cognitivo previo del sujeto como reflejo de la reorganización de las estructuras cognitivas de cada momento dado y como tal el aprendizaje es un proceso de cambio que se va construyendo por etapas de manera distinta.

¿SE PUEDE ENSEÑAR CUALQUIER COSA SIN IMPORTAR LA EDAD Y ASÍ LOGRAR OBTENER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

El aprendizaje significativo lo que busca es comprender todo lo que aprendamos, pero para ello hay unas bases y unas pautas exactas dependiendo tanto de la edad como del desarrollo cognitivo y cognoscitivo. El aprendizaje requiere de un proceso lento que permita que el aprendiz sea un conocedor de sus experiencias, de sus estudios, de sus capacidades, de sus entornos de estudio, entre otros y de acuerdo a esto hay que enseñar lo que se debe enseñar pero siempre estableciendo un supuesto en cuanto a la edad; es decir, no se puede pretender enseñar conceptos y teorías a los aprendices que no están en edad o en capacidad de aprender ambos, por eso es importante saber que se enseña, como se enseña y cuando se enseña para no caer en el error de llenar al aprendiz de demasiada información que podría llegar a ser muy irrelevante.